為進一步貫徹落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神，助力教師樹立課程意識，智慧捕捉幼兒生活中的教育契機，提升教師課程實施及深度,推進幼兒生成學(xué)習(xí)的課程組織能力，有效推進課程落實。2025年4月24日下午，我園開展了第二場班本課程故事交流分享活動，在分享與研討中思維碰撞，提升理念認知。
教師會結(jié)合課程設(shè)計、課程實施、課程評價等方面，在活動開展過程中通過驅(qū)動性問題引入與幼兒共謀探討，了解幼兒已有經(jīng)驗，喚醒幼兒深度學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力，讓孩子在未知、有意義、真實問題情境中，通過自主學(xué)習(xí)獲得同伴之間的合作和解決真是問題的能力，學(xué)習(xí)隱含背后的知識。
小班楊老師從幼兒的視角出發(fā)，追隨幼兒的興趣，化身為“講故事的人”，訴說著孩子們在探索過程中的精彩片段，將貼近生活的課程故事《蔬菜一族》娓娓道來。教師們認真聆聽，交流了班本設(shè)計和實施得優(yōu)缺點，以及個人見解和想法。
此次班本課程分享交流活動，不僅展示了教師開展班本課程的成果，增進了班級間的交流互動，形成互學(xué)共長的研究氛圍，還提升了教師在班本課程實施中對課程開展、推進、反思和總結(jié)的能力。相信在此次活動分享后，教師們會更多地關(guān)注幼兒的興趣、需要、感受和體驗，不斷豐盈課程實施，與幼兒共同演繹更多精彩、有價值的課程故事。
