2025年4月23日，銅山區(qū)初中“質量提升”教學研討暨初三中考備考專題會議在單集鎮(zhèn)中心中學順利召開。銅山區(qū)教師發(fā)展中心教學研訓處副主任孟慶龍率各學科教研員，及六所學校校長、業(yè)務校長等參會人員，圍繞中考備考與教學質量提升展開深入交流。
課堂觀摩：聚焦一線教學實踐
上午一二節(jié)課，參會人員深入單集鎮(zhèn)中心中學多個班級，聽取語文、數(shù)學、英語、物理、政治、歷史、生物等學科的常態(tài)課。授課教師立足學情，以問題為導向設計教學環(huán)節(jié)，注重學生思維能力培養(yǎng)與課堂互動生成。語文課堂的古詩詞默寫融入情境化，數(shù)學課堂的分層練習關注差異發(fā)展，物理課堂電學復習……各學科教學特色鮮明，聚焦核心考點、易錯考點和思維訓練，展現(xiàn)了一線教師扎實的教學功底與備考階段的精準施策。
業(yè)務檢查：夯實教學常規(guī)管理
第三節(jié)課，參會人員集中查閱教師備課筆記、學生作業(yè)批改等教學業(yè)務資料。從工整詳細的教案批注，到針對性強的作業(yè)評語，從分層設計的練習內容，到錯題訂正的二次批改，各校教學常規(guī)管理的精細化程度得到充分展現(xiàn)。孟主在檢查中強調，教學常規(guī)是質量提升的根基，需在“嚴、細、實”上下功夫，尤其要關注備考階段作業(yè)設計的科學性與反饋的及時性，有布置有落實，做到全批全改。
學科研討：精準診斷靶向施策
第四節(jié)課，各學科分組開展評課與備考指導。教研員結合課堂觀察與業(yè)務檢查情況，從教學目標達成、重難點突破、備考策略優(yōu)化等維度進行深度點評。在英語學科組，教研員指出需加強口語、聽力訓練的常態(tài)化與閱讀教學的思維引導；在語文學科組，針對文學作品復習的有效性提出分層訓練建議……各學科組聚焦問題、靶向施策，為后續(xù)備考提供了清晰的改進路徑。
經(jīng)驗分享：凝聚智慧共探路徑
下午的交流環(huán)節(jié)中，伊莊鎮(zhèn)中心中學、吳橋中學、柳泉鎮(zhèn)中心中學、太山中學、單集鎮(zhèn)中心中學、魏集中學、利國鎮(zhèn)中學的校長依次發(fā)言。各校圍繞“壓降低分率、提高合格率”核心目標，分享“提優(yōu)轉差”的特色做法：有的學校建立“一生一策”幫扶檔案，針對合格邊緣生制定個性化提升方案；有的學校推行學科捆綁考核機制，強化薄弱學科集體教研；有的學校通過分層作業(yè)設計與靶向輔導，精準施策提升復習效率。同時，各校梳理出影響合格率的主要學科，如語文、數(shù)學、英語等，并明確低分生與合格邊緣生的具體人數(shù)與轉化目標，為后續(xù)精準幫扶提供數(shù)據(jù)支撐。
總結引領：明確方向聚力前行
教師發(fā)展中心副主任陳剛與教學研訓處孟主任作總結發(fā)言。孟主任肯定了各校在備考管理中的創(chuàng)新舉措，強調要聚焦“提升合格、壓降低分”這一關鍵，統(tǒng)籌學科均衡發(fā)展，加強對薄弱學科的精準幫扶。
陳主任強調中考備考需立足“立德樹人”根本任務，兼顧學生全面發(fā)展與個性成長，既要優(yōu)化教學策略提升學業(yè)質量，也要關注學生心理疏導與習慣培養(yǎng)。他要求各校強化責任擔當，凝聚家校合力，以科學的備考方案、扎實的工作作風，全力打贏中考質量提升攻堅戰(zhàn)。
此次研討會為銅山區(qū)初中學校搭建了交流互鑒的平臺，既總結了備考經(jīng)驗、明晰了問題短板，更凝聚了共識、指明了方向。隨著中考備考進入關鍵階段，全區(qū)初中教育工作者將以此次會議為契機，深耕細作、精準發(fā)力，為提升區(qū)域初中教育質量、助力學生成長成才不懈奮斗。
