為營造濃厚的校園書香氛圍，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，徐州市柳新鎮(zhèn)新橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)長期開展“教師讀書寫作接力”活動，通過共讀好書、撰寫心得、分享交流等形式，推動教師隊(duì)伍在閱讀與寫作中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。
共讀經(jīng)典，厚積教育智慧
學(xué)校以學(xué)科組為單位，定期推薦教育類經(jīng)典書目，如《給教師的建議》《靜悄悄的革命》等，組織教師利用課余時(shí)間深度共讀。通過“線上打卡+線下研討”相結(jié)合的方式，教師們結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫讀書筆記，在思維碰撞中深化對教育理論的理解。很多老師表示：“共讀活動讓我們重新審視教學(xué)中的問題，書中的理念為課堂改革提供了新思路。”
寫作接力，記錄教育點(diǎn)滴
為鼓勵(lì)教師勤于筆耕，學(xué)校創(chuàng)新推出“寫作接力”計(jì)劃，每周由一位教師擔(dān)任“主筆人”，圍繞班級管理、教學(xué)反思或讀書感悟撰寫文章，并發(fā)布在校內(nèi)專欄，其他教師通過評論、續(xù)寫等方式互動。截至目前，活動已累計(jì)收到教師原創(chuàng)文章200余篇，部分優(yōu)秀作品被推薦至區(qū)級教育刊物發(fā)表。青年教師王老師在接力日志中寫道：“寫作讓我學(xué)會沉淀，每一篇記錄都是對教育的重新思考?！?
輻射引領(lǐng)，共建書香校園
教師的閱讀熱情也帶動了全校學(xué)生的讀書熱潮。學(xué)校將教師優(yōu)秀讀書筆記匯編成冊，作為校本研修資料；定期舉辦“師生共讀會”，通過“教師領(lǐng)讀—學(xué)生分享”的形式，構(gòu)建雙向成長的書香生態(tài)。
校長李洪海表示：“讀書寫作是教師專業(yè)發(fā)展的‘源頭活水’。我們將持續(xù)深化這一活動，讓閱讀成為習(xí)慣，讓筆尖傳遞教育溫度?！蔽磥恚瑢W(xué)校計(jì)劃將活動范圍擴(kuò)展至家長群體，進(jìn)一步推動家校協(xié)同育人。
