4月21日，房村鎮(zhèn)尚王小學校長楊永久校長以《重新定義班級育人生態(tài)》一書為引，面向全體教師開展專題讀書分享會，以書籍智慧引領班級管理變革。
分享會上，楊永久校長緊扣書中“打破傳統(tǒng)班級管理定式，構建生命成長共同體”的核心理念，結合教育前沿理論與學校實際案例，深入剖析班級生態(tài)建設的關鍵要素。他指出，班級不應局限于知識傳遞的場所，而應成為師生共同成長、情感交融的生態(tài)場域。書中提出的“關系重塑”“文化浸潤”“自主賦能”三大策略，為班級管理提供了新思路。
“當教室成為學生的‘精神家園’，教育便有了溫度?！睏钣谰眯ｉL結合書中“環(huán)境育人”理論，展示了本校班級文化建設的實踐成果：從充滿書香氣息的“閱讀角”到記錄成長足跡的“時光墻”，從自主管理的“責任崗”到師生共研的“問題箱”，一個個鮮活案例生動詮釋了如何將班級空間轉化為育人資源。他強調，教師需以閱讀為紐帶，將書中理念轉化為行動，讓班級真正成為學生自我實現(xiàn)與協(xié)同發(fā)展的平臺。
在互動環(huán)節(jié)，楊永久校長與教師們就“如何激發(fā)學生內驅力”“家校協(xié)同育人新路徑”等問題展開熱烈討論。他引用書中“生態(tài)式班級管理”模型，建議教師通過“賦權增能”讓學生成為班級建設的主體，并倡導建立“家校共讀社群”，以閱讀促進家校深度聯(lián)結?，F(xiàn)場思維碰撞不斷，教師們紛紛表示深受啟發(fā)。
此次讀書分享會是房村鎮(zhèn)尚王小學推進“書香校園”建設、深化教育教學改革的重要舉措。未來，學校將持續(xù)開展系列讀書研討活動，引導教師以書籍為鏡、以實踐為帆，共同書寫班級育人生態(tài)的新篇章，為學生的全面發(fā)展賦能護航。
通訊員任玉嬌
