大班孩子已經(jīng)進(jìn)入換牙期.他們對(duì)換牙現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，剛換完牙的小朋友比較興奮，有好多關(guān)于牙齒的故事想跟大家分享;沒有換過牙的小朋友對(duì)換牙充滿好奇，又感到害怕緊張......
《指南》中明確指出:“幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活自理能力和文明生活方式?！北敬伟啾净顒?dòng)旨在讓幼兒了解更多關(guān)于牙齒的秘密，知道換牙知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的各種方法，自然的接受換牙過程，養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的好習(xí)慣。
兒童換牙時(shí)間約為六歲，正值幼兒園大班年齡階段，因此他們對(duì)換牙這件事情非常感興趣，常聽到他們?cè)诎嗬锘ハ嘟涣髡f……
教師思考：掉牙是大班的幼兒成長(zhǎng)中的重要經(jīng)驗(yàn)。他們對(duì)于牙齒的認(rèn)識(shí)比較缺乏，于是，我們抓住這一教育契機(jī)，結(jié)合大班學(xué)習(xí)活動(dòng)主題“小身體，大奧秘”，追隨孩子身體成長(zhǎng)的規(guī)律性及他們的生活經(jīng)驗(yàn)，和孩子們一起創(chuàng)設(shè)了《哎呀，牙掉了》這個(gè)班本主題活動(dòng)，并嘗試在主題墻面創(chuàng)設(shè)的過程中尋覓孩子成長(zhǎng)的痕跡。
一、觀察牙齒
圍繞牙齒，孩子們有說不完的話題。孩子們用鏡子或者同伴互相觀察的方法觀察牙齒，孩子們張大嘴巴湊近鏡子仔細(xì)端詳著自己的牙齒。
孩子們發(fā)現(xiàn)原來每個(gè)人的牙齒都不一樣，有的孩子還沒掉牙，牙齒完完整整的，有的孩子長(zhǎng)了好幾顆蛀牙，牙齒上還有大窟隆。
二、牙齒大調(diào)查
孩子們已經(jīng)通過照鏡子觀察自己的牙齒，但是孩子們卻對(duì)自己的牙齒的數(shù)量、換牙數(shù)還不太清楚，于是我?guī)椭⒆觽儼严胍私獾膯栴}記錄了下來，設(shè)計(jì)了這份“牙齒大調(diào)查”，來查查自己的牙齒情況和爸爸媽媽的牙齒情況!
孩子的發(fā)現(xiàn):孩子的牙齒數(shù)和大人的牙齒數(shù)量是不同的，小部分孩子掉過牙，但大部分孩子還沒掉過。
教師思考：關(guān)于”換牙“，每位幼兒有著不同的感受和不對(duì)等的經(jīng)驗(yàn)，有經(jīng)歷過換牙的，也有暫時(shí)還沒有掉牙的幼兒，這需要通過探索認(rèn)知儲(chǔ)備“換牙”的相關(guān)知識(shí)。因此教師要給予幼兒充分的機(jī)會(huì)讓幼兒通過自我觀察、和同伴一起觀察分析發(fā)現(xiàn)每個(gè)人牙齒情況的不同，也同爸爸媽媽合作更近一步了解自己的牙齒情況，并通過多種形式記錄下自己的牙齒的特征，從而進(jìn)一步引發(fā)他們對(duì)于自己和同伴牙齒產(chǎn)生好奇和探究欲，促進(jìn)幼兒探究能力的發(fā)展。
三、換牙統(tǒng)計(jì)
“那我怎么還沒掉牙”，“我也沒掉”，“我掉過了”，教室里傳起了此起彼伏的聲音，那到底我們班有幾個(gè)人掉了牙，幾個(gè)人還沒掉牙呢?“那我們不如來統(tǒng)計(jì)一下?！绷樟照f道。
經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，我們班還沒開始換牙的小朋友有(16)位，已經(jīng)開始換牙的有(24 )位。少半的孩子都已經(jīng)換牙，孩子們對(duì)換牙的討論聲越來越多，我發(fā)現(xiàn)孩子們換牙的經(jīng)歷都十分有趣，但孩子們換牙時(shí)的心情卻很不一樣。
四、換牙過程
每個(gè)小朋友面對(duì)掉牙，有不一樣的心的經(jīng)歷，有的很順利，有的要等上好幾天，有的甚至要去醫(yī)院。
五、換牙后的感覺
小朋友討論換牙后的感覺，有的說：我的牙齒好像漏風(fēng)了，有的小朋友感覺很難過，有的小朋友覺得很期待......
教師思考：換牙是一些小朋友渴望長(zhǎng)大的瞬間;也是一些小朋友害怕面對(duì)的瞬間;換牙更是小朋友生理心理長(zhǎng)大的一瞬間。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒階段是兒童身體發(fā)育機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。在了解牙齒的知識(shí)等內(nèi)容的過程中，孩子們的恐懼情緒得到了一定的緩解。
六、換牙注意事項(xiàng)和換牙習(xí)俗
小朋友討論了自己知道的換牙習(xí)俗和換牙注意事項(xiàng)并且畫下來。
《哎呀、牙掉了》課程是以幼兒生活背景為教育契機(jī)，通過生活課程的形式將健康、語(yǔ)言、藝術(shù)等多領(lǐng)域的教育綜合起來，過程中以幼兒為主體，最大化地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，使課程真正回歸生活，讓學(xué)習(xí)成為幼兒喜歡的一種充滿生命力的方式。通過此次班本課程的開展，他們對(duì)換牙這件事不再恐懼，懂得了牙齒的重要性，知道要保護(hù)好自己的牙齒，幫助孩子自然地接受換牙的過程，對(duì)生命的成長(zhǎng)有了正確的認(rèn)識(shí)和期待。愿孩子們都能保護(hù)好牙齒，永遠(yuǎn)露出燦爛的笑容。對(duì)于自己的蛀牙也能正確的對(duì)待，希望好習(xí)慣孩子們能一直堅(jiān)持下去!《哎呀，牙齒掉了》課程開展過程中，孩子們是快樂的，是主動(dòng)的，且收獲滿滿的。換牙是成長(zhǎng)過程中的一段美好經(jīng)歷，愿每個(gè)孩子都能保護(hù)好自己的牙齒，綻放最美麗的笑容。
