2025年4月17日，啟星中學(xué)的研學(xué)課程再次落地。學(xué)校組織全體學(xué)生赴水晶之鄉(xiāng)連云港市開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)。本次研學(xué)活動(dòng)基地是連云港的傲來(lái)迷彩世界、漁灣奇幻樂(lè)園和西游運(yùn)動(dòng)館。
一大早，學(xué)生們難抑心中興奮之情，帶著對(duì)研學(xué)活動(dòng)的向往，早早來(lái)到學(xué)校做好準(zhǔn)備，出發(fā)時(shí)間一到，他們就排著整齊的隊(duì)伍有序上車，迎著朝陽(yáng)直奔目的地。
研學(xué)的第一站是傲來(lái)迷彩世界。傲來(lái)迷彩世界位于連云港市連云新城，是國(guó)內(nèi)創(chuàng)新型高科技軍事主題體驗(yàn)基地，它是融合主題樂(lè)園、科技館和博物館于一體的創(chuàng)新文旅綜合體。場(chǎng)館以當(dāng)代軍事為題材，融合了軍事教育、科技互動(dòng)體驗(yàn)、休閑趣玩等多樣化綜合性元素，以陸、海、空、天為主題劃分四大體驗(yàn)區(qū)，設(shè)計(jì)涵蓋出發(fā)大廳、陸戰(zhàn)區(qū)“武庫(kù)尋兵”、海站區(qū)“黃海行動(dòng)”、航站區(qū)“凌云挑戰(zhàn)”、航天區(qū)“星際家園”5個(gè)體驗(yàn)區(qū)，包含最先進(jìn)的機(jī)甲戰(zhàn)士、高炮防空模擬訓(xùn)練場(chǎng)、深潛科考的國(guó)之重器“奮斗者號(hào)”、深海作戰(zhàn)殺手锏“核潛艇”、大型運(yùn)輸機(jī)“運(yùn)20”、四代戰(zhàn)斗機(jī)“殲20”、180度穹幕電影“火星劇場(chǎng)”、沉浸式體驗(yàn)“穿越火線”。該場(chǎng)館用目前最尖端的科學(xué)技術(shù)讓學(xué)生體驗(yàn)了一場(chǎng)海陸空天聯(lián)合作戰(zhàn)的體系化戰(zhàn)斗。
在該處的研學(xué)活動(dòng)，讓啟星中學(xué)的學(xué)生真正體驗(yàn)到我國(guó)雄厚的國(guó)防實(shí)力，他們不僅受到了愛(ài)國(guó)主義教育，也得到了先進(jìn)科技帶來(lái)的震撼。這些觸動(dòng)內(nèi)心的體驗(yàn)活動(dòng)，有力催生了學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
研學(xué)的第二站是漁灣奇幻樂(lè)園。該園是集VR、動(dòng)感體驗(yàn)、全息投影等高科技為一體的多媒體海洋館。設(shè)有網(wǎng)紅打卡、全新互動(dòng)體驗(yàn)項(xiàng)目、海洋主題親子樂(lè)園以及海洋科普研學(xué)等 19個(gè)體驗(yàn)項(xiàng)目。學(xué)生們?cè)诖肆私庠杏鼡u籃的海洋之浩瀚，近距離地去觀察生物進(jìn)化的過(guò)程——從最初的單細(xì)胞生物到地球上現(xiàn)存最長(zhǎng)、最重的龐然大物，幾十億年的生命演化過(guò)程創(chuàng)造出了豐富多彩的海洋生物；在感性的觀察活動(dòng)中，學(xué)生興趣盎然地探索海洋地質(zhì)及文化。
研學(xué)的第三站是西游運(yùn)動(dòng)館。該館是以《西游記》為主題的沉浸式體驗(yàn)館。館內(nèi)通過(guò)現(xiàn)代科技手段，還原了《西游記》中的經(jīng)典場(chǎng)景和人物，學(xué)生在此身臨其境地體驗(yàn)取經(jīng)之路的奇幻冒險(xiǎn)。該館還設(shè)有約2400平方米的潮玩運(yùn)動(dòng)空間，學(xué)生們?cè)诖梭w驗(yàn)悟空蹦床、互動(dòng)足球，跑酷達(dá)人、旋轉(zhuǎn)自行車、拳擊、射擊、跳格子、棒球、網(wǎng)球、羽毛球等二十余項(xiàng)多樣化數(shù)字娛樂(lè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目帶來(lái)的快樂(lè)。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)全場(chǎng)景、全交互、全沉浸的多業(yè)態(tài)潮玩運(yùn)動(dòng)館內(nèi)，盡情地奔跑，盡情地跳躍，盡情地釋放。他們無(wú)拘無(wú)束的青春身影與天真爛漫的歡笑點(diǎn)亮了研學(xué)場(chǎng)地的每一寸空間。
通過(guò)真實(shí)世界的“無(wú)字之書(shū)”培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)（比如團(tuán)隊(duì)合作能力，問(wèn)題解決能力，溝通能力等），打破課堂邊界，實(shí)現(xiàn)“知行合一”，將學(xué)習(xí)場(chǎng)景從封閉的教室延伸到自然、社會(huì)、博物館、科技館等真實(shí)環(huán)境中，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)理解抽象知識(shí)（如地理地貌、歷史事件、生物多樣性等），彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育中實(shí)踐不足的問(wèn)題，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，通過(guò)自主探究激發(fā)好奇心，讓學(xué)生從“被動(dòng)接受”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)探索”，為學(xué)生未來(lái)職業(yè)方向的選擇奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)——這，就是啟星中學(xué)開(kāi)設(shè)研學(xué)課程的目的。
啟星，一所以學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)為中心設(shè)計(jì)課程的學(xué)校，通過(guò)課程為每一個(gè)學(xué)生成為一顆閃亮的星保駕護(hù)航。
