??為進一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進教師間的交流與學習，近日，銅山區(qū)大彭鎮(zhèn)三壴書院幼兒園部第一組全體教師在張煜老師的帶領(lǐng)下，開展了《幼兒園教研活動50問》第11 - 20節(jié)的線上共讀活動。
??活動伊始，張煜老師于中午12:45在群里發(fā)起簽到打卡，老師們積極響應，準時集合。緊接著，活動進入快問快答環(huán)節(jié)，張煜老師拋出“確定教研活動內(nèi)容的途徑有哪些”這一選擇題，老師們迅速反應，踴躍作答，答案涵蓋調(diào)查、觀察、資料分析、文獻學習等多個方面，在交流中加深了對教研活動內(nèi)容確定途徑的理解。隨后的填空題“教研內(nèi)容的確定要遵循______原則，基于幼兒園當下的真實問題，滿足教師______、______需求，適應幼兒園當下的教研條件”，更是引發(fā)了老師們的深度思考，大家紛紛給出“問題導向，真實的，現(xiàn)實的”等正確答案。
??快問快答環(huán)節(jié)后，正式進入研討問題環(huán)節(jié)。針對“教研活動的準備工作影響教研活動的質(zhì)量，教研組長既要做有準備的組織者也要引導教師做好準備，那教研組長和參與教師要做好哪些準備工作”這一問題，仲小婕老師、劉晨曦老師等從經(jīng)驗準備、資料收集、明確主題目標、準備發(fā)言內(nèi)容等多個角度進行了全面且細致的分享。張煜老師對老師們的回答給予充分肯定，并進一步強調(diào)了教研組長提前規(guī)劃調(diào)研成果落實路徑以及教師深度參與準備工作的重要性。
??在探討“幼兒園教研活動中經(jīng)常出現(xiàn)‘一言堂’的現(xiàn)象，如果你是教研組長或主持人該如何提升教師參與教研討論的積極性”時，中一班劉倩老師提出從營造民主氛圍、優(yōu)化教研形式、建立激勵機制、提供充分準備四個方面入手，詳細闡述了平等對待、小組合作研討、精神激勵等具體措施；張丹妞老師則著重強調(diào)營造開放平等氛圍、設(shè)計互動活動形式等要點。老師們各抒己見，從不同維度為解決“一言堂”問題提供了有效策略。
??研討結(jié)束后，老師們進行了一小時的自主閱讀。閱讀結(jié)束，王閩老師率先分享感悟，他表示從書中“教研不是單向任務傳達，而是喚醒教師的專業(yè)自覺”這一觀點深受啟發(fā)。張煜老師總結(jié)了幼兒園教研對教師專業(yè)發(fā)展和幼兒園教育質(zhì)量提升的重要意義，為本次共讀活動畫上圓滿句號。最后，老師們積極分享讀書筆記，相互學習，讓知識在交流中不斷傳遞與升華。
??此次線上共讀活動，為三壴書院幼兒園部第一組的教師們搭建了一個思想碰撞、經(jīng)驗交流的平臺。通過對《幼兒園教研活動50問》的深入研讀與討論，教師們在教研知識儲備和實踐策略上都有了新的收獲，為今后更好地開展幼兒園教研活動奠定了堅實基礎(chǔ)。相信在未來的教育教學工作中，老師們將把所學所思運用到實踐中，不斷推動幼兒園教育教學質(zhì)量邁向新臺階。
報道人：朱珂維
