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【柳新鎮(zhèn)馬樓小學(xué)】分層指導(dǎo)·賦能課堂——第四期口述作文提綱法低段教師培訓(xùn)活動(dòng)報(bào)道
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2025-03-20 10:18:00    閱讀量:24次
[摘要]:徐州教育:為提升低年級(jí)學(xué)生語言表達(dá)能力,助力教師精準(zhǔn)施教,4月10日,我校語文教研組開展了第四期“口述作文提綱法”專題培訓(xùn)活動(dòng)。全體語文教師齊聚會(huì)議室,聚焦一二年級(jí)教學(xué)實(shí)踐展開深度

??為提升低年級(jí)學(xué)生語言表達(dá)能力,助力教師精準(zhǔn)施教,4月10日,我校語文教研組開展了第四期“口述作文提綱法”專題培訓(xùn)活動(dòng)。全體語文教師齊聚會(huì)議室,聚焦一二年級(jí)教學(xué)實(shí)踐展開深度研討。

??本次活動(dòng)由資深語文教師劉夢(mèng)然老師主講。她立足新課標(biāo)要求,結(jié)合教材單元特點(diǎn),系統(tǒng)解析了一二年級(jí)作文訓(xùn)練目標(biāo)。針對(duì)低學(xué)段學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,劉老師創(chuàng)新提出“分層訓(xùn)練模式”:一年級(jí)側(cè)重“觀察圖畫—關(guān)鍵詞引導(dǎo)—連詞成句”的句式搭建,通過思維導(dǎo)圖培養(yǎng)表達(dá)條理;二年級(jí)采用“生活場(chǎng)景復(fù)現(xiàn)—問題鏈啟發(fā)—邏輯串聯(lián)”方法,逐步提升敘事完整性。培訓(xùn)中,劉老師通過典型課例演示,生動(dòng)展現(xiàn)了如何將提綱法融入日常教學(xué)。

??所有教師積極參與互動(dòng),紛紛說出了自己的困惑與收獲。本次活動(dòng)為低年級(jí)作文教學(xué)提供了系統(tǒng)化方案,為培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)力與思維力注入新動(dòng)能。

供稿人:岳巖巖


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