綠遍山野，暖風(fēng)迷醉，鄉(xiāng)村四月的春天生機(jī)盎然。2025年4月11日上午，徐州市銅山區(qū)馬坡鎮(zhèn)九段幼兒園中小班的孩子們以水彩和畫紙繪就不一樣的春天，在師幼互動中一起探索蒲公英的秘密。
課程起源于早間戶外晨鍛的發(fā)現(xiàn)，在滑梯周邊的泥土中、石板縫里不知何時盛開了了一簇簇鮮艷奪目的蒲公英，小朋友們?nèi)宄扇喝ビ^賞、采摘，并在操場上嬉戲玩鬧，他們對蒲公英花朵的喜愛盡收老師眼底，于是一場探索蒲公英的趣味活動便開始了。老師組織孩子們仔細(xì)觀察野生的蒲公英，一起討論蒲公英的食用價值和藥用屬性，分享了蒲公英的不同叫法，有“蒲公英、婆婆丁、黃花地丁等”，它們在中醫(yī)的應(yīng)用下有清熱消毒、抗菌美容等療效，亦是一種味道鮮美的野菜，廣受人們的喜愛。
針對孩子們喜歡的黃色花朵，老師搜索并展示了它的生長變化過程，約定和孩子們一起等待時機(jī)成熟時，吹送蒲公英隨風(fēng)旅行，在全世界播撒新的生命。一如左河水的詩作“冷落荒坡艷若霞，無花名分勝名花。農(nóng)夫腳下庸雜賤，食客盤中色味佳。獻(xiàn)身喜作醫(yī)人藥，意外芳名遍萬家?！逼压⑾衩恳粋€努力向上的生命，雖平凡或渺小，仍不乏勃勃生機(jī)，乘春風(fēng)翱翔尋夢九天。
幼兒園生成課程是在師生互動過程中，通過教育者對兒童的需要和感興趣的事物的價值判斷，不斷調(diào)整活動，以促進(jìn)兒童更加有效學(xué)習(xí)的課程發(fā)展過程。九段幼兒園遵循幼兒的學(xué)習(xí)興趣，順勢利導(dǎo)在游戲中生成有趣的課程。孩子們選擇用彩筆記錄眼中明媚可愛的蒲公英，老師則陪伴在旁用文字和圖片、視頻記錄孩子們的探索和成長，正如教育的過程，盡管孩子們終有一天紛飛飄散，但無論走到何處，都曾在這個溫暖明媚的春天里一起守護(hù)成長的約定。
撰稿：王潔
圖片：周紀(jì)騰
審核：李玉婷
