為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，打造學習型教師團隊，3月28日，李莊小學青年組教師開展“每學期進步一點點”主題讀書培訓活動。活動圍繞教育理念更新、教學方法優(yōu)化及師德師風建設(shè)展開，通過共讀、研討、分享等形式，激勵教師在閱讀中沉淀，在思考中成長。
興趣為引，點燃教育熱情
培訓伊始，王潔老師結(jié)合自身從教經(jīng)歷，以“興趣是最好的老師”為題進行分享。她認為：“教師對教學的熱情會感染學生，只有自己保持求知欲，才能點燃孩子的學習興趣?！爆F(xiàn)場，教師們朗讀了教育經(jīng)典《家庭教育的力量與魅力》選段，并結(jié)合實際案例探討如何將書中的啟發(fā)融入課堂。青年教師湯迪迪老師感慨：“原來枯燥的知識也能用游戲、故事來包裝，這次讀書讓我找到了教學創(chuàng)新的靈感?！?
積微成著，善用碎片時間
針對教師工作繁忙的特點，本次閱讀提出“微閱讀+深思考”模式：“每天睡前15分鐘、課間休息時翻幾頁書，長期積累就能形成教育智慧的質(zhì)變?！睂W校還為每位教師發(fā)放了定制讀書筆記，鼓勵記錄碎片化閱讀中的點滴感悟。數(shù)學組夏雪晴老師展示了自己的“每日一得”筆記本：“把書中提到的分層教學法拆解成小步驟，這學期我已經(jīng)實踐了三次，效果超出預期！”
校長深度剖析“尊重與底線”
活動中，孫玉潔校長以近期教育熱點為切入點，開展“尊重與底線”師德專題研討。她通過“教師如何平衡關(guān)愛與規(guī)則”“家校溝通中的邊界意識”等案例，強調(diào)：“尊重學生的差異性是為師者的修養(yǎng)，守住教育底線則是職業(yè)的紅線?！痹诜纸M情景模擬環(huán)節(jié)，教師們就“當學生屢次不交作業(yè)時”“”遇到家長不合理要求時”等場景展開辯論，在思想碰撞中深化對教育本質(zhì)的理解。
共話成長，踐行終身學習
最后的自由研討環(huán)節(jié)，教師們圍坐成圈，暢談個人讀書計劃?；顒咏Y(jié)束時，校長寄語全體教師：“教育是‘慢藝術(shù)’，希望我們以‘每學期進步一點點’的恒心，做學生閱讀路上的點燈人?！?
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