為貫徹落實(shí)“三心四行動”教學(xué)政策并提升我校青年教師教學(xué)水平，三日上午，我?？茖W(xué)教研組開展科學(xué)教研活動，進(jìn)一步了解教師教學(xué)狀態(tài)，解決教師教學(xué)痛點(diǎn)，助力青年教師教學(xué)成長。
  此次教研活動聚焦于教科版小學(xué)科學(xué)五年級下冊第二單元《給小船裝上動力》，由韓宇老師執(zhí)教，我校全體科學(xué)教師參與觀摩研討。
圖片二
  本課內(nèi)容上在第二單元中具有承上啟下的作用，對于船的歷史，很多同學(xué)還停留在船的材料、動力、載重等方面越來越先進(jìn)等淺層理解上，但對于船的動力的演變和船的動力特點(diǎn)缺乏清晰明確的認(rèn)識。本課通過對船的動力歷史、不同動力系統(tǒng)的船的優(yōu)缺點(diǎn)等進(jìn)行實(shí)踐性的探究，引導(dǎo)學(xué)生給小船裝上動力，經(jīng)歷、體會如何分析并制作一個完整技術(shù)產(chǎn)品的過程，培養(yǎng)孩子的動手能力、實(shí)踐探究能力以及技術(shù)與工程這一核心概念下的科學(xué)思維和科學(xué)素養(yǎng)。
  韓老師在課堂上通過原始社會獨(dú)木舟到如今萬噸巨輪的圖片形成強(qiáng)烈對比導(dǎo)入了本課對于船的動力的學(xué)習(xí)，體會船的動力發(fā)展史，不同動力的船對于生產(chǎn)生活的重要作用。通過親自給小船裝上動力，引導(dǎo)學(xué)生體會到科學(xué)技術(shù)對生產(chǎn)活動和工業(yè)的巨大推動力。不僅增強(qiáng)了孩子的動手能力和科學(xué)探究能力，也體現(xiàn)了新課標(biāo)中素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)要求。

  課后，老師們匯聚一堂對本節(jié)課展開研討和探究，商主任針對本節(jié)課存在的問題給予了寶貴的意見和建議，并提出了相對應(yīng)的改進(jìn)措施，并希望青年教師不斷磨煉教學(xué)基本功，并將教學(xué)水平更上一層樓。