為提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，2025年4月3日蘇家小學(xué)語(yǔ)文組開(kāi)展了一場(chǎng)以《教師的語(yǔ)言力》為主題的讀書(shū)分享活動(dòng)。此次活動(dòng)由葉老師主講，全體語(yǔ)文教師參與，共同探討教育語(yǔ)言藝術(shù)的魅力與實(shí)踐。
《教師的語(yǔ)言力》由日本教育家三好真史所著，是一本融合教育學(xué)與心理學(xué)理論的實(shí)用手冊(cè)，為教師提供了豐富的溝通方法，涵蓋夸獎(jiǎng)、批評(píng)、提問(wèn)、鼓勵(lì)、反向激勵(lì)等多個(gè)溝通類(lèi)別，并針對(duì)21種教學(xué)場(chǎng)景給出了50種具體方法，如目標(biāo)法、選擇法、想象法等，具有很強(qiáng)的實(shí)操性。
分享會(huì)上，葉老師結(jié)合書(shū)中內(nèi)容與自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入剖析了教師語(yǔ)言在教學(xué)中的重要性。她指出，精準(zhǔn)、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能有效促進(jìn)師生之間的心靈溝通。在分享過(guò)程中，[分享教師姓名]老師分享了書(shū)中的實(shí)用溝通技巧，如運(yùn)用驚訝法、夸張法來(lái)增強(qiáng)表?yè)P(yáng)的效果；采用直接否定法、警告法等進(jìn)行適度批評(píng)；通過(guò)選擇法、想象法引導(dǎo)學(xué)生積極思考等。同時(shí)，她還分享了自己運(yùn)用這些方法的教學(xué)案例，如在面對(duì)學(xué)生不做作業(yè)的情況時(shí)，通過(guò)原因法了解學(xué)生的困難，再運(yùn)用鼓勵(lì)法幫助學(xué)生克服困難，按時(shí)完成作業(yè)，讓老師們深刻感受到了語(yǔ)言藝術(shù)在教學(xué)中的神奇力量。
隨后，老師們圍繞如何在日常教學(xué)中運(yùn)用書(shū)中的語(yǔ)言技巧展開(kāi)了熱烈討論。有的老師提出，在表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，要注重真誠(chéng)與具體，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注與認(rèn)可；有的老師認(rèn)為，批評(píng)學(xué)生時(shí)要把握好度，避免傷害學(xué)生的自尊心；還有的老師分享了自己在提問(wèn)環(huán)節(jié)中運(yùn)用啟發(fā)式語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生深入思考的經(jīng)驗(yàn)。大家紛紛表示，此次讀書(shū)分享活動(dòng)讓自己受益匪淺，對(duì)如何運(yùn)用語(yǔ)言提升教學(xué)效果有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)最后，韓偉校長(zhǎng)對(duì)本次分享會(huì)進(jìn)行了總結(jié)，她充分肯定了此次活動(dòng)的意義，并鼓勵(lì)老師們將書(shū)中的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，不斷提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，用溫暖、智慧的語(yǔ)言照亮學(xué)生的成長(zhǎng)之路。
此次《教師的語(yǔ)言力》讀書(shū)分享活動(dòng)，不僅為老師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，也讓大家深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言藝術(shù)在教育中的重要作用。相信在今后的教學(xué)工作中，蘇家小學(xué)的語(yǔ)文教師們將不斷探索和實(shí)踐，運(yùn)用更加科學(xué)、有效的語(yǔ)言與學(xué)生溝通，助力學(xué)生在充滿(mǎn)愛(ài)的語(yǔ)言環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
供稿人：葉嘉儀
