教育之美在于深耕細作，教研之美源于喚醒潛能與質(zhì)量提升。為精準把握教學(xué)方向，促進教師專業(yè)成長，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，大彭鎮(zhèn)小學(xué)中心校李剛主任于4月2日上午蒞臨大彭鎮(zhèn)東風(fēng)小學(xué)開展課堂教學(xué)及常規(guī)指導(dǎo)工作。
李剛主任深入課堂，聽取了我校數(shù)學(xué)教師馬思雨老師的隨堂課。從教學(xué)設(shè)計、課堂組織、教學(xué)方法、學(xué)生參與度等方面進行了全面細致的觀察。
馬思雨老師執(zhí)教的《面積的含義》圍繞“如何比較物品表面大小”這一核心問題，讓學(xué)生們開啟了充滿趣味與挑戰(zhàn)的探究之旅。在課堂上，她以“做中學(xué)”為核心理念，設(shè)計了層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的操作活動：從“一眼看出誰大？”的初級問題（觀察法），到“形狀不同怎么比？”的進階問題（重疊法），再到“面積相似的圖形怎么比？”的挑戰(zhàn)問題（數(shù)格法），引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考，探索面積測量的奧秘。在豐富的活動中，學(xué)生們通過“說一說”“摸一摸”“涂一涂”“看一看”“拼一拼”等多種方式，直觀感受面積的含義。
課堂上，教師以扎實的教學(xué)功底、生動的教學(xué)語言和創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計，展現(xiàn)了我校教師的教學(xué)風(fēng)采。學(xué)生們積極參與課堂互動，課堂氛圍活躍，教學(xué)效果顯著。
生動的課，深刻的思，精彩的評。課后，李剛主任與授課教師就授課內(nèi)容進行了研討互動，對課堂中出現(xiàn)的問題和需要提升的地方提出了專業(yè)的建議。
此次聽課調(diào)研指導(dǎo)活動，為我校教師給予手把手的專業(yè)指導(dǎo)，我校將以此次活動為新的起點，繼續(xù)深化教學(xué)研究，努力打造高效課堂，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
