為了提高心理教師的專業(yè)能力，實現(xiàn)心理教師校際間的交流與合作，4月2日上午，銅山區(qū)心理教師“聆心”區(qū)域朋輩互助團隊遵循慣例舉行每周一次的讀書交流及研討活動。此次教研活動由陳影組長主持，議題有兩項：一是確定本學(xué)期的共讀書目及研討方式；二是商定“潤心銅行 護航成長”心理健康教師志愿者公益咨詢進校園的下一步行動。
教師的專業(yè)成長離不開閱讀，線上共讀書目的研討方式一直都是“聆心”團隊成員之間不可或缺的交流方式?；顒又?，經(jīng)過共同商定，大家一致決定“聆心”團隊本學(xué)期的共讀書目是《未來簡史》，并發(fā)布了共讀任務(wù)、要求以及下一次活動讀書分享的方式。
心理教師除了要深耕課堂，還需要用專業(yè)的心理咨詢技術(shù)服務(wù)學(xué)生和家長。此次探討交流對上次在銅山實驗小學(xué)進行的“潤心銅行 護航成長”心理健康教師志愿者公益咨詢進校園活動進行總結(jié)和反饋。
鑒于“聆心”團隊發(fā)起的心理健康教師志愿者公益咨詢進校園活動受到了同行和家長的高度認(rèn)可和好評，根據(jù)實際情況及需要，“聆心”團隊決定在4月3日銅山實驗幼兒園教育集團華山路分園進行公益心理咨詢活動，并敲定活動當(dāng)天的相關(guān)事宜。
此次研討交流活動，在明媚的春光中，不僅為教師們提供了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，更點燃了教師們探索心理健康教育以及用心理專業(yè)服務(wù)社會的熱情。未來，我們也將在心理健康教育的道路上，不斷探索創(chuàng)新，為學(xué)生的心理健康和茁長成長護航！
撰稿：郄亞男
圖片：張君妍
