陶行知說(shuō)過(guò)：“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度，多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功。”在這一階段中，幼兒的很多行為都得以養(yǎng)成，逐步定型為習(xí)慣進(jìn)而伴隨其終身，如幼兒的衛(wèi)生、進(jìn)餐和學(xué)習(xí)等，將對(duì)幼兒未來(lái)的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。其中,生活行為直接關(guān)乎幼兒的生活質(zhì)量和文明修養(yǎng),是學(xué)前階段重點(diǎn)培養(yǎng)的任務(wù)之一。為了了解幼兒的生活行為，培養(yǎng)好幼兒的行為習(xí)慣，2025年3月31日上午，牌坊幼兒園的老師相聚在一起，一起學(xué)習(xí)幼兒生活行為分析與教育對(duì)策。
問(wèn)題一:幼兒生活行為的內(nèi)涵是？
問(wèn)題二:培養(yǎng)幼兒生活常規(guī)的方法有哪些？
問(wèn)題三:如何幫助小班幼兒糾正不良行為習(xí)慣?
問(wèn)題四:根據(jù)以上案例，請(qǐng)老師說(shuō)一說(shuō)，就幼兒愛(ài)啃咬指甲這一行為，你是如何處理的？
問(wèn)題五:班級(jí)里有幼兒出現(xiàn)挑食行為，作為老師你是如何糾正幼兒的不良飲食習(xí)慣呢？
一本書，一群人，一段旅程，一次成長(zhǎng)。要仰望星空，也要腳踏實(shí)地。且讀且思，且思且行，我們一直在路上！
