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協(xié)同發(fā)展聚合力 中考研討譜新篇——銅山區(qū)清華中學(xué)成功舉辦徐州市道德與法治中考復(fù)習(xí)研討會
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2025-03-28 08:23:00    閱讀量:16587次
[摘要]:彭城教育:2025年3月26日至27日,由徐州市教育科學(xué)研究院、銅山區(qū)教師發(fā)展中心主辦,銅山區(qū)清華中學(xué)承辦的“徐州市道德與法治中考復(fù)習(xí)研討會”在清華中學(xué)順利舉行。本次研討會以“聚焦中考命題

  2025年3月26日至27日,由徐州市教育科學(xué)研究院、銅山區(qū)教師發(fā)展中心主辦,銅山區(qū)清華中學(xué)承辦的“徐州市道德與法治中考復(fù)習(xí)研討會”在清華中學(xué)順利舉行。本次研討會以“聚焦中考命題趨勢,共研學(xué)科復(fù)習(xí)策略”為主題,來自徐州市、銅山區(qū)及昆山市的二百余名道德與法治學(xué)科教師參與,共同探討中考復(fù)習(xí)新方向,分享教學(xué)經(jīng)驗,助力中考提質(zhì)增效。

  一、開幕式:凝心聚力,共啟新程

  會議在銅山區(qū)清華中學(xué)校長黃玉岷的致辭中拉開帷幕。黃校長對蒞臨參會的各位專家和教師表示熱烈歡迎,并強調(diào)本次研討會對于深化中考備考研究、推動教育教學(xué)改革的重要意義。隨后,徐州市道德與法治學(xué)科教研員蔣喜華老師介紹了本次研討會的議程安排,指出會議旨在通過專家引領(lǐng)、課堂觀摩、經(jīng)驗分享等形式,幫助教師精準把握中考命題動態(tài),優(yōu)化復(fù)習(xí)策略。

  二、專家引領(lǐng):聚焦命題趨勢,剖析核心素養(yǎng)

  殷久華:中考命題變化與教學(xué)反思
  26日下午,昆山市教師發(fā)展中心殷久華教授以《初中道德與法治中考命題變化與啟示》為題作專題講座。殷教授結(jié)合徐州、蘇州等地近年中考真題,深入分析了命題趨勢:
  首先是素養(yǎng)導(dǎo)向,試題注重考查學(xué)生法治觀念、道德修養(yǎng)、責(zé)任意識等核心素養(yǎng)。例如,徐州卷通過《無障礙環(huán)境建設(shè)法》案例考查法律作用,蘇州卷以盲人代表履職為背景解析民主本質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點。其次是情境化考查,命題貼近生活,強調(diào)學(xué)以致用。如徐州卷要求學(xué)生為保護家鄉(xiāng)河提出具體做法,蘇州卷以“消費品以舊換新”為背景設(shè)計倡議書,將學(xué)科知識與實踐結(jié)合。殷教授還強調(diào)跨學(xué)科融合,部分試題融入歷史、文學(xué)、生態(tài)等元素。例如,引用《道德經(jīng)》語句解析“和”文化,體現(xiàn)學(xué)科間的有機整合。


  賀維學(xué):人工智能賦能教育

  銅山區(qū)教師發(fā)展中心賀維學(xué)老師聚焦《人工智能賦能教育》,分享了AI技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用案例。智能批改與學(xué)情分析,通過AI工具自動分析學(xué)生作業(yè)和考試數(shù)據(jù),精準定位知識薄弱點,為個性化輔導(dǎo)提供支持。在情境創(chuàng)設(shè)方面,利用VR/AR技術(shù)模擬歷史事件或法律案例,增強課堂沉浸感。在資源推送與個性化學(xué)習(xí)方面,AI可基于大數(shù)據(jù)推薦學(xué)習(xí)資源,如智能平臺根據(jù)學(xué)生答題情況推送針對性練習(xí)題,提升復(fù)習(xí)效率。賀老師指出,人工智能正在重塑教育生態(tài),教師需主動擁抱技術(shù)變革,探索“AI+教育”的融合路徑。

  三、課堂示范:深耕課堂改革,共研教學(xué)策略

  27日上午,昆山新鎮(zhèn)中學(xué)張薇老師和清華中學(xué)王雪玲老師分別執(zhí)教公開課,呈現(xiàn)了兩種風(fēng)格迥異但同樣精彩的復(fù)習(xí)課堂。

  張薇:大單元整合復(fù)習(xí)課

  張薇老師以“祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)和中國夢”為主題,圍繞大單元概念設(shè)計復(fù)習(xí)課,突出知識整合與價值引領(lǐng)。選取等熱點案例,引導(dǎo)學(xué)生從法律、道德、國情多維度分析問題,理解祖國統(tǒng)一與民族團結(jié)的重要性。設(shè)置小組PK和知識搶答環(huán)節(jié),學(xué)生結(jié)合港澳回歸史、民族區(qū)域自治制度等知識點,闡述個人理想與國家發(fā)展的聯(lián)系。分組繪制材料圖表知識圖譜,并模擬撰寫倡議書,將學(xué)科知識轉(zhuǎn)化為實踐行動。課堂以“大概念統(tǒng)領(lǐng)、小主題切入”為特色,通過結(jié)構(gòu)化知識框架和情境化任務(wù)設(shè)計,幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)性思維,強化家國情懷。

  王雪玲:情境任務(wù)驅(qū)動復(fù)習(xí)課

  王雪玲老師以“澳門幫扶貴州省從江縣”為情境主線,設(shè)計沉浸式復(fù)習(xí)課堂。課堂以情境導(dǎo)入,播放澳門與從江對口幫扶紀錄片片段,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家“東西部協(xié)作”戰(zhàn)略,思考“一國兩制”下的區(qū)域互助意義。學(xué)生分組研究從江縣教育、產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及澳門幫扶措施(如援建學(xué)校、文旅合作),結(jié)合“共同富?!薄懊褡骞餐w”等知識點撰寫調(diào)研報告。

  圍繞“如何深化幫扶成效”主題,學(xué)生提出“數(shù)字經(jīng)濟賦能鄉(xiāng)村振興”“非遺文化傳承計劃”等創(chuàng)意方案。通過“我的未來畫像”活動,引導(dǎo)學(xué)生感悟民族團結(jié)與國家發(fā)展同頻共振的力量。整節(jié)課以真實情境為載體,將道德與法治知識融入家國情懷培育,體現(xiàn)了“做中學(xué)、用中學(xué)”的教學(xué)理念。


  四、蔣喜華:精準施策賦能中考,多維建構(gòu)提升素養(yǎng)
  會議最后,徐州市道德與法治學(xué)科教研員蔣喜華老師就中考復(fù)習(xí)作專題講座。她指出,中考復(fù)習(xí)需把握三大關(guān)鍵:要深研課標與教材,立足核心素養(yǎng),構(gòu)建知識體系,關(guān)注新增考點與易錯點。她提出“雙主共建、結(jié)構(gòu)重組、思維進階、任務(wù)驅(qū)動、情境浸潤、精準賦能”六位一體的復(fù)習(xí)策略,強調(diào)從知識整合到能力進階的系統(tǒng)性突破。以“教師主導(dǎo)+學(xué)生主體”雙輪驅(qū)動,構(gòu)建“問題導(dǎo)學(xué)—合作探究—成果展評”課堂模式。教師要打破教材章節(jié)壁壘,以“大概念”統(tǒng)整核心知識。蔣老師強調(diào)要以真實任務(wù)為載體,構(gòu)建“表現(xiàn)性評價+增值性評價”體系,多維度評價學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展水平。情境浸潤,設(shè)計真實問題解決場域。比如王雪玲老師的這節(jié)課依托“澳門幫扶貴州省從江縣”等典型情境,創(chuàng)設(shè)“問題鏈”驅(qū)動深度學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生調(diào)用“共同富?!薄懊褡骞餐w”等跨模塊知識解決問題。教師要精準賦能,針對學(xué)生和課堂實施差異發(fā)展策略,滿足學(xué)生分層發(fā)展需求。蔣老師提到以Deepseek為代表的人工智能,正加速推動教育進入“知識”之上、問題中心、打破學(xué)科的新時代。教師要有終身學(xué)習(xí)的使命擔當,重新定義教學(xué)效能。


  作為銅山區(qū)教育教學(xué)實踐的先鋒,銅山區(qū)清華中學(xué)始終以“學(xué)科領(lǐng)航”為己任。本次研討會中,學(xué)校通過承辦高水平教研活動、展示前沿教學(xué)成果,彰顯了其在道德與法治學(xué)科建設(shè)中的示范作用。未來,清華中學(xué)將繼續(xù)發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用,聯(lián)合區(qū)域內(nèi)學(xué)校構(gòu)建“教研共同體”,推進優(yōu)質(zhì)資源共享,為銅山區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展注入持續(xù)動力。

圖文:韓雪

審核:王雪玲


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