讀書(shū)是教師最好的修行，也是教師“最長(zhǎng)遠(yuǎn)的備課”。為進(jìn)一步研究幼兒游戲的價(jià)值，提升教師解讀兒童游戲的能力，為了讓教師們從優(yōu)秀書(shū)籍中汲取營(yíng)養(yǎng)、開(kāi)闊視野、提高文化底蘊(yùn)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，劉塘幼兒園進(jìn)行了《走進(jìn)游戲，走進(jìn)幼兒》第二章節(jié)閱讀分享活動(dòng)。
老師們認(rèn)真閱讀，用心摘抄、記錄，與書(shū)籍?dāng)y手同行，開(kāi)啟心靈之旅，慢慢地讓讀書(shū)成了一種習(xí)慣，在閱讀中不斷提升自己，讓書(shū)香潤(rùn)澤心靈。
教師們相聚線上，針對(duì)共性問(wèn)題，打破空間限制，盡情地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，在交流互動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
問(wèn)題一：
書(shū)中提到的“還幼兒真正的游戲自由”，具體涵蓋哪些方面？在實(shí)際教學(xué)中，如何切實(shí)保障這些自由？
問(wèn)題二：
從游戲中的教師轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒蛑械耐姘?，教師需要做出哪些觀念和行為上的改變？
問(wèn)題三：
如何平衡教師在游戲中的指導(dǎo)角色與幼兒的主體地位，避免過(guò)度干預(yù)或放任自流？
讀書(shū)可以帶給人們太多的感悟，猶如一條涓涓流淌的小河，言而不盡；讀書(shū)能改變一個(gè)人的品德，提升一個(gè)人的思想，鑄造一個(gè)人的靈魂。教師只有堅(jiān)持閱讀，用專(zhuān)業(yè)知識(shí)武裝自己，才能踐行傳道、授業(yè)、解惑的職責(zé)。閱讀，給我們提供均衡營(yíng)養(yǎng)，幫助我們成長(zhǎng)。只要我們持之以恒，相信閱讀的種子定會(huì)生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，收獲一路芬芳！
