為進(jìn)一步推動自主游戲走深走實(shí)，提升教師指導(dǎo)幼兒的活動能力，加強(qiáng)教師間的交流與學(xué)習(xí)，滿足幼兒在游戲中的個(gè)性化和自主需求。3月25日，郭集幼兒園組織教師開展了室內(nèi)自主游戲觀摩活動。教師依據(jù)《指南》，分層設(shè)計(jì)了符合大、中、小班幼兒發(fā)展特點(diǎn)的游戲目標(biāo)，大班側(cè)重創(chuàng)造性問題解決，中班強(qiáng)化合作探究能力提升，小班注重生活化情境體驗(yàn)。各班級根據(jù)幼兒興趣動態(tài)調(diào)整游戲區(qū)域，投放低結(jié)構(gòu)材料，構(gòu)建支持幼兒深度學(xué)習(xí)的環(huán)境框架，為幼兒自主探索提供了彈性空間。
走進(jìn)小班，就像走進(jìn)一個(gè)小小的、溫暖的家。舒適溫馨的顏色搭配，讓孩子們充分感受到被接納、被關(guān)注，在適宜的空間里與自己、同伴、老師對話。老師們獨(dú)具匠心，精心挑選與幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平相契合的材料。孩子們可以自由嘗試各式各樣的游戲，于自主操作中積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
中班老師從班級主題課程、區(qū)域游戲材料亮點(diǎn)等不同角度向老師們進(jìn)行了詳細(xì)介紹，在這里，我們看到了各班級從“教師環(huán)創(chuàng)”向“兒童參與”的轉(zhuǎn)變，有效實(shí)現(xiàn)了環(huán)境的育人功能。
大班幼兒的認(rèn)知水平、社會性發(fā)展及情緒情感等方面都有了顯著提升，游戲經(jīng)驗(yàn)也更豐富。因此，大班的教師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，更加注重培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，支持幼兒持續(xù)深入探究。老師和孩子們齊動手，共同打造出富有巧思的環(huán)境，這些不僅是參與活動的痕跡，更是幼兒主動學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。
本次觀摩活動，是一次欣賞的過程，也是一次學(xué)習(xí)的過程，更是一次智慧凝結(jié)的過程，為今后的游戲開展帶來了更多靈感和思考。老師們將繼續(xù)從細(xì)節(jié)入手、大膽創(chuàng)新、不斷探索，充分滿足幼兒不斷發(fā)展的游戲需要，讓游戲活動真正變得“可玩”“可看”“可說”“可探”。
撰稿人：陳維維
