春意正濃，教研亦盛。3月20日，茅村實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了一場數(shù)學(xué)研討課活動(dòng)，眾多數(shù)學(xué)教育工作者齊聚，深入探索數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)，落實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，提升教師教學(xué)水平。
素養(yǎng)導(dǎo)向，課堂展示出新
活動(dòng)中，三位教師帶來風(fēng)格不同的示范課。趙莊小學(xué)夏玉才老師為一年級學(xué)生講授《數(shù)據(jù)分類》，他采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，通過生活實(shí)例與互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)據(jù)分類概念，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。檀山小學(xué)李聰老師在三年級的《認(rèn)識一個(gè)整體的幾分之一》課堂上，運(yùn)用PPT演示和小組合作，從生活場景出發(fā)，循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)這一抽象概念，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維與數(shù)學(xué)抽象能力。茅村實(shí)驗(yàn)小學(xué)步志恒老師的六年級《面積的變化》，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組討論，發(fā)現(xiàn)圖形面積變化規(guī)律，提升學(xué)生空間觀念與推理能力，緊密結(jié)合數(shù)學(xué)知識與實(shí)際應(yīng)用。
深度反思，以思重塑課堂
課后，三位授課老師分別進(jìn)行教學(xué)反思。夏老師認(rèn)為，《數(shù)據(jù)分類》教學(xué)采用直觀演示和游戲活動(dòng)符合一年級學(xué)生形象思維特點(diǎn)，但教學(xué)節(jié)奏把握不好，小組討論耗時(shí)多，導(dǎo)致總結(jié)倉促，生活應(yīng)用拓展不足，且對個(gè)別內(nèi)向?qū)W生關(guān)注不夠。李老師反思《認(rèn)識一個(gè)整體的幾分之一》時(shí)提到，借助生活實(shí)例和小組合作讓學(xué)生積極交流，但引導(dǎo)學(xué)生理解“一個(gè)整體”概念不夠深入，教學(xué)語言不夠精煉。步老師針對《面積的變化》反思，自主探究教學(xué)鍛煉了學(xué)生邏輯推理能力，但對基礎(chǔ)薄弱學(xué)生關(guān)注不足，小組討論參與度低，知識拓展也不夠深入。
互動(dòng)評課，思維碰撞生花
評課環(huán)節(jié)，趙莊小學(xué)高彩云老師肯定了夏老師教學(xué)方法多樣、激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)給出改進(jìn)建議。龍莊小學(xué)劉慧敏老師高度評價(jià)李老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和學(xué)生參與度，并從細(xì)節(jié)提出優(yōu)化方案。茅村實(shí)驗(yàn)小學(xué)朱雨羽老師深入分析步老師的教學(xué)思路和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，為提升教學(xué)質(zhì)量提供新思考方向。
且研且思，共筑教學(xué)未來
茅村實(shí)驗(yàn)小學(xué)李濤主任結(jié)合教研與期初教學(xué)檢查問題，要求教師注重教學(xué)細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。茅村小學(xué)中心校趙庭校長全面總結(jié)活動(dòng)，指出數(shù)學(xué)教學(xué)要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，教師需深入研讀課標(biāo)、把握教學(xué)方向，以單元為整體讀懂教材，合理安排教學(xué)內(nèi)容；課堂教學(xué)要改革傳統(tǒng)模式，注重訓(xùn)練學(xué)生思維，落實(shí)“四基”“四能”，還強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思的重要性，鼓勵(lì)教師不斷反思進(jìn)步。
此次數(shù)學(xué)研討課活動(dòng)為教師搭建交流學(xué)習(xí)平臺，通過觀摩、評課和總結(jié)，教師對數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)理解更深刻，落實(shí)核心素養(yǎng)方向更明確。未來，教師將把研討收獲運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與成長奠基?！扒嘌泐I(lǐng)航”好教師團(tuán)隊(duì)也將繼續(xù)深耕任務(wù)驅(qū)動(dòng)式課堂，書寫數(shù)學(xué)教學(xué)提質(zhì)增效新篇章。
