為進(jìn)一步深化小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)改革，切實(shí)提高科學(xué)教學(xué)的效果，整體提升科學(xué)教師對(duì)教材的理解及有效教學(xué)的質(zhì)量，3月20日，魏莊小學(xué)舉行以《熱在金屬中傳遞》為課例的小學(xué)生科學(xué)思維的專題研討活動(dòng)。
本次活動(dòng)由李玄老師上課，劉芳校長與程楚老師負(fù)責(zé)評(píng)課、總結(jié)。在執(zhí)教的過程中，李玄老師緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，充分尊重教材，精準(zhǔn)定位教學(xué)目標(biāo)，既契合學(xué)生認(rèn)知水平又富有挑戰(zhàn)性，從而最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。同時(shí)，教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣，創(chuàng)新引入AI增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，打造了一堂虛實(shí)交融的科學(xué)探究課，讓“熱的奧秘”在學(xué)生手中“看得見、摸得著”。
例如課上學(xué)生先在真實(shí)金屬棒上完成傳統(tǒng)蠟片實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，再通過虛擬實(shí)驗(yàn)拖動(dòng)虛擬火焰至金屬棒不同位置，觀察熱傳導(dǎo)路徑變化。
此次科學(xué)教研活動(dòng)不僅為教師們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，更推動(dòng)了魏莊小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展，我們將以此次活動(dòng)為引領(lǐng)，不斷探索創(chuàng)新，不斷借力現(xiàn)代AI技術(shù)、AR技術(shù)等，利用智能化手段，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育。
圖文來源：李玄
審核：劉芳
