為提升班主任隊伍專業(yè)素養(yǎng)，夯實班級管理基礎(chǔ)，吳莊小學于近日開展新學期班主任專題培訓活動。本次培訓采“理論引領(lǐng)+實務(wù)指導”雙線并進模式，通過專題講座和實務(wù)研讀相結(jié)合的方式，為新學期班級管理工作注入新動能。
一、管理賦能筑牢育人根基
李迪校長以“把握教育關(guān)鍵，提升管理效能”為主題作專題報告。他強調(diào)，新學期的班主任工作要圍繞“以生為本、德育鑄魂、協(xié)同共育”三大核心理念，以“精細管理、文化塑班、心育護航”為工作主線，通過主題班會設(shè)計、特色活動開展、班干部梯隊培養(yǎng)等多維路徑，構(gòu)建全方位育人體系。教導處王克主任著重強調(diào)常規(guī)管理細則，要求班主任從學生日常行為規(guī)范入手，通過“日檢查、周反饋、月評比”機制培養(yǎng)學生良好習慣。
德育處馬萬里主任針對學生心理健康教育作實務(wù)指導，要從專業(yè)角度去分析學生的行為和心理變化，不能僅僅局限于表面的紀律管理，而是更加關(guān)注學生內(nèi)心世界。學會如何將心理健康教育融入班級日常管理中，比如通過組織心理主題班會、通過“心靈驛站”談話機制，及時發(fā)現(xiàn)并解決班級學生潛在的心理問題。
二、規(guī)范引領(lǐng)助力專業(yè)成長
聚焦《班主任工作手冊》和《班級日志》規(guī)范使用。政教處陳兵主任通過案例剖析，詳細解讀工作手冊中“一表五清特殊學生跟蹤”“家校溝通記錄”等模塊的規(guī)范填寫要求，特別強調(diào)日志記錄要做到“四有”：有過程、有細節(jié)、有反思、有改進。參訓教師分組研讀《班主任工作使用說明》，就“如何將手冊轉(zhuǎn)化為管理工具”展開熱烈討論，多名優(yōu)秀班主任現(xiàn)場分享“個性化使用心得”。
此次系統(tǒng)培訓標志著吳莊小學班主任隊伍建設(shè)進入新階段。學校將持續(xù)推進班主任工作坊等培養(yǎng)機制，著力打造一支“有教育智慧、有管理藝術(shù)、有仁愛之心”的班主任隊伍，為學校高質(zhì)量發(fā)展筑牢育人基石。
徐州市銅山區(qū)利國鎮(zhèn)吳莊小學德育處
編輯：馬萬里
2025年3月17日
