春風(fēng)拂面催奮進，深耕教研正當(dāng)時。2025年3月17日，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)郭集小學(xué)英語組以“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的單元復(fù)習(xí)課教學(xué)實踐”為主題，開展了三年級新教材《Unit2 Clean our classroom》公開課研討活動。本節(jié)課由李祥慶老師執(zhí)教，通過Wrap-up time與Assessment time板塊的創(chuàng)新設(shè)計，探索“教—學(xué)—評”一體化路徑，為提升學(xué)生語言能力與責(zé)任意識注入新活力。
情境為鏈，激活語言實踐力
課堂伊始，李老師以韻律明快的《Clean up》英文歌謠點燃學(xué)習(xí)熱情，通過“Magic Eyes”趣味游戲快速激活學(xué)生關(guān)于清潔教室的詞匯儲備。教師巧妙串聯(lián)Story time與Cartoon time的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生化身“班級衛(wèi)生督察員”，以“Bobby的課桌清潔計劃”為任務(wù)驅(qū)動，通過角色扮演復(fù)現(xiàn)“Let’s...”“Please...”等核心句型。在聽力排序環(huán)節(jié)，學(xué)生通過捕捉“sweep the floor”“close the window”等關(guān)鍵詞，自主梳理清潔步驟的邏輯關(guān)系，實現(xiàn)語言知識與生活經(jīng)驗的深度鏈接。
任務(wù)為軸，賦能合作探究力
在“Make a cleaning plan”實踐環(huán)節(jié)，教師創(chuàng)新采用“校園衛(wèi)生責(zé)任區(qū)”項目制學(xué)習(xí)模式。各小組領(lǐng)取不同區(qū)域的清潔任務(wù)單后，圍繞“分工合理性”“用語禮貌性”“步驟科學(xué)性”展開討論。學(xué)生們運用單元所學(xué)句型制定計劃，并通過情景劇展演呈現(xiàn)成果。例如“圖書館清潔小隊”在匯報中融入“Put away the books quietly”等個性化表達，展現(xiàn)出對公共空間管理的社會責(zé)任感。教師適時引入自評與互評量表，從“任務(wù)完成度”“合作參與度”“語言準(zhǔn)確度”三個維度引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，實現(xiàn)“以評促學(xué)”的目標(biāo)。
素養(yǎng)為核，厚植文化浸潤力
課堂尾聲的“Think and share”環(huán)節(jié)將育人導(dǎo)向推向高潮。教師通過“How do you keep our school clean?”開放式提問，引導(dǎo)學(xué)生從日常值日延伸至環(huán)保習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)生結(jié)合寒假“傳統(tǒng)文化與英語融合實踐”經(jīng)驗，提出“設(shè)計雙語衛(wèi)生標(biāo)語”“開展校園垃圾分類宣講”等創(chuàng)意提案，彰顯出跨學(xué)科素養(yǎng)與家國情懷。
研思并行，共繪教學(xué)新圖景
課后研討中，英語組教師認為，本節(jié)課能通過真實情境創(chuàng)設(shè)與多元評價機制，實現(xiàn)了從知識鞏固到素養(yǎng)提升的跨越?！毖惱蠋熖貏e贊賞“Magic Eyes游戲與單元語音教學(xué)的有機融合”，認為其有效強化了字母“k”“g”的發(fā)音規(guī)律。
此次教研活動是郭集小學(xué)踐行“三新四行動”理念的生動縮影。學(xué)校英語組將持續(xù)探索，以匠心打磨每一堂課，助力學(xué)生在語言學(xué)習(xí)與品格塑造的雙向奔赴中向陽生長！
撰稿：北辰
照片：英語組
