2025年3月10日，漢王鎮(zhèn)北望小學(xué)三樓會議室內(nèi)氣氛熱烈，一場關(guān)于教師成長的讀書分享會在此舉行。本次活動中，彭莉老師就《邊教書，邊成長》一書展開深入分享，為全校教師帶來了深刻啟發(fā)與思考。
在落實核心素養(yǎng)的大背景下，教師面臨著前所未有的轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)?！哆吔虝叧砷L》作為成長型教師修煉指南，為教師們指明了方向。彭莉老師詳細介紹了書中提供的五大成長路徑，包括夯實基礎(chǔ)、深耕課程、捧讀經(jīng)典、堅守本真、追尋本質(zhì)。這些路徑緊密結(jié)合教師日常教育教學(xué)實際，具有很強的可操作性，既不過于高遠難以企及，也不會因循守舊停滯不前。
彭莉老師通過書中實用的成長策略指出，教師只要重視自身經(jīng)驗并不斷反思，就能實現(xiàn)持續(xù)成長，從容應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。她強調(diào)，新的教育形勢要求教師不僅要做持續(xù)的實踐者，還要成為終身學(xué)習(xí)者與深度思考者。、
在閱讀書摘環(huán)節(jié)，彭莉老師分享了諸多書中金句?！白鳛榻處煟覀儾粌H要教給學(xué)生知識，更要教會他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、如何思考、如何解決問題”，點明了現(xiàn)代教育的核心任務(wù)；“教育是一項需要耐心和熱情的事業(yè)。只有對學(xué)生充滿熱情，才能用心去教，用心去感受學(xué)生的需求，用心去了解他們的思想”，道出了教育的真諦；“教師的成長是一個不斷探索的過程。我們需要不斷探索教育的本質(zhì)和規(guī)律，不斷探索更好的教學(xué)方法和手段，不斷探索如何更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展”以及“教師的成長需要不斷的實踐和嘗試。只有在實踐中不斷嘗試，才能找到最適合自己的教學(xué)方法和手段，才能不斷提升自己的教育水平和教學(xué)能力”，則為教師成長提供了具體思路。
彭莉老師結(jié)合自身感悟談到，成長并非單純的時間積累，而是一種能力。教師需如樹木般，不斷向下扎根沉淀自我，才能向上生長收獲碩果。面對新課標與“雙減”政策帶來的更高要求，教師要站穩(wěn)講臺，以研究型備課為依托，憑借豐厚的專業(yè)知識底蘊，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生打破書本與生活的界限，在問題探索與解決中培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)，落實立德樹人根本任務(wù)。此外，彭莉老師還建議大家將寫作融入教學(xué)生涯，每天記錄聽課感言、上課反思、師生故事等，用文字為思想留下痕跡，即便只是只言片語，也蘊含著意義與力量。
此次讀書分享會，讓漢王鎮(zhèn)北望小學(xué)的教師們對教師成長有了全新認識。相信在未來的教育教學(xué)工作中，教師們將以書中智慧為指引，不斷探索前行，實現(xiàn)自身專業(yè)成長，為學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展注入新動力。
編輯：彭莉
審稿：張穎
