在棠張鎮(zhèn)中心中學(xué)的校園里，一場(chǎng)關(guān)于古典文學(xué)的盛宴悄然綻放。今日，學(xué)校正高級(jí)教師、教科室主任秦艷紅，在八（4）班以新課標(biāo)的詩(shī)歌教學(xué)為引領(lǐng)，進(jìn)行了《蒹葭》《關(guān)雎》的融合教學(xué)，全校語(yǔ)文教師齊聚一堂，共同見(jiàn)證了這場(chǎng)文學(xué)與教育的美妙交融。
課堂伊始，秦老師巧妙借助《經(jīng)典常談》中關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的論述，引領(lǐng)學(xué)生們穿越時(shí)空隧道，探尋“詩(shī)言志”的古老智慧如何逐漸走向政治化的廣闊天地。隨后，她以“典”字為線索，從甲骨文到小篆，再到楷書，一筆一劃間勾勒出《詩(shī)經(jīng)》作為文學(xué)典范的悠久歷程，為課堂鋪設(shè)了一條通往古典美學(xué)的橋梁。為了讓學(xué)生更加貼近《詩(shī)經(jīng)》的韻味，秦老師精心創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境：徐州電視臺(tái)要開設(shè)一期有關(guān)青春期愛(ài)情教育宣傳片，以詩(shī)經(jīng)《關(guān)雎》和《蒹葭》為素材。這一創(chuàng)意瞬間點(diǎn)燃了學(xué)生們的好奇與熱情，他們仿佛化身為欄目組的成員，與《詩(shī)經(jīng)》進(jìn)行了一場(chǎng)跨越千年的對(duì)話。
在“初讀·明大意”的任務(wù)中，學(xué)生們?cè)谇乩蠋煹囊龑?dǎo)下，通過(guò)反復(fù)詠?zhàn)x細(xì)細(xì)品味著《蒹葭》與《關(guān)雎》的重章疊句之美，感受著詩(shī)句間回環(huán)往復(fù)的韻律。接著，秦老師引導(dǎo)學(xué)生們深入探討詩(shī)歌的內(nèi)容。她提問(wèn)：“這兩首詩(shī)都寫了什么內(nèi)容？你們能感受到男主人公的情感變化嗎？”學(xué)生們經(jīng)過(guò)思考，紛紛發(fā)言?！蛾P(guān)雎》中，男主人公從對(duì)淑女的愛(ài)慕之情開始，逐漸轉(zhuǎn)化為深深的思念，最終在幻想中實(shí)現(xiàn)了與淑女的相遇。而《蒹葭》中，男主人公在蒼茫的蒹葭叢中追尋伊人，從惆悵到失望，再到遺憾，情感層次鮮明，令人動(dòng)容。隨后的“品讀·探形象”環(huán)節(jié)，秦老師帶領(lǐng)學(xué)生們深入探尋君子之愛(ài)的特質(zhì)——執(zhí)著、無(wú)畏、尊重與奉獻(xiàn)、雅趣。同時(shí)學(xué)生也思考著，究竟是怎樣的女子，能讓君子如此苦苦追尋？淑女與伊人的形象，在學(xué)生們的心中逐漸清晰起來(lái)：她們文靜美好、理智慎重、勤勞能干，成為了君子心中永恒的光。最后在“悟讀·追求愛(ài)情真諦”的任務(wù)中，秦老師引導(dǎo)學(xué)生們思考：好的愛(ài)情究竟是什么模樣？是彼此間的呵護(hù)與陪伴，是共同成長(zhǎng)的見(jiàn)證與守候。這一刻，學(xué)生們仿佛也領(lǐng)悟到了愛(ài)情的真諦，心靈得到了凈化與升華。
課后，七年級(jí)林勝楠老師、八年級(jí)張紀(jì)文老師、九年級(jí)李靜老師紛紛上臺(tái)分享了自己的聽(tīng)課心得。他們紛紛表示，秦老師的這節(jié)課這堂課不僅是一場(chǎng)精彩紛呈的文學(xué)盛宴，更是一次發(fā)人深省的教育啟迪，讓他們深切領(lǐng)略到古典文學(xué)的獨(dú)特魅力以及教育所蘊(yùn)含的強(qiáng)大力量。
毓棠領(lǐng)航人申冬副校長(zhǎng)、七年級(jí)備課組長(zhǎng)陳冰清老師、骨干教師馮書香一致認(rèn)為，秦老師的這堂課在內(nèi)容挖掘上極具高度，在知識(shí)拓展方面也頗具深度。秦老師巧妙融合多年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中推動(dòng)了學(xué)生高階思維的發(fā)展。
此次秦艷紅老師的《詩(shī)經(jīng)》教學(xué)，不僅讓學(xué)生們領(lǐng)略到了古典文學(xué)的博大精深，更激發(fā)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與傳承。在這片充滿詩(shī)意的土地上，經(jīng)典的光芒將繼續(xù)照耀著每一個(gè)求知的心靈，引領(lǐng)著他們走向更加美好的未來(lái)。
撰稿：步路遙
