在知識(shí)的滋養(yǎng)中不斷成長(zhǎng)，是銅山區(qū)驛城實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師們始終秉持的理念。2025年3月4日，徐老師帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的讀書(shū)分享活動(dòng)，以經(jīng)典著作《白鹿原》為藍(lán)本，為同事們打開(kāi)了一扇通往深度閱讀與思想交流的大門(mén)。
《白鹿原》創(chuàng)作于20世紀(jì)90年代，是陳忠實(shí)受“反思文學(xué)”思潮影響而創(chuàng)作的史詩(shī)巨著。分享會(huì)上，主講人詳細(xì)介紹了作品的時(shí)代背景，讓教師們了解到這部作品誕生的文學(xué)土壤。在介紹作者陳忠實(shí)的經(jīng)歷時(shí)，大家深刻感受到他對(duì)文學(xué)的執(zhí)著追求，從農(nóng)村教師到專業(yè)作家，陳忠實(shí)憑借扎實(shí)的寫(xiě)作功底和對(duì)生活的深刻洞察，創(chuàng)作出這部獲得第四屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的佳作。
談及故事內(nèi)容，白鹿原上白、鹿兩家人的命運(yùn)糾葛深深吸引著在場(chǎng)教師。白鹿村族長(zhǎng)白嘉軒，他的剛烈、堅(jiān)毅和對(duì)傳統(tǒng)禮教的堅(jiān)守，以及面對(duì)生活苦難時(shí)的不屈，給教師們留下了深刻印象。白嘉軒的教育方式雖有時(shí)代局限性，但他對(duì)子女品德培養(yǎng)的重視，引發(fā)了教師們對(duì)當(dāng)下品德教育的思考。黑娃的叛逆與成長(zhǎng)，從土匪到朱先生弟子的轉(zhuǎn)變，讓教師們意識(shí)到每個(gè)孩子都有無(wú)限可能，教育應(yīng)給予孩子改過(guò)自新、重新成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
田小娥這一人物，作為反抗封建禮教的代表，她的悲慘命運(yùn)令人唏噓，也讓教師們反思在教育中如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，打破陳舊觀念的束縛。而白靈的勇敢聰慧、鹿兆海的愛(ài)國(guó)熱血，則激勵(lì)著教師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。
在分享感悟環(huán)節(jié)，教師們踴躍發(fā)言。有教師表示，《白鹿原》就像一面鏡子，反映出人性的復(fù)雜和社會(huì)的變遷，這對(duì)理解學(xué)生的內(nèi)心世界很有幫助。還有教師提到，書(shū)中展現(xiàn)的家族興衰、人物命運(yùn)起伏，為寫(xiě)作教學(xué)提供了豐富素材。
此次閱讀分享活動(dòng)，不僅讓教師們領(lǐng)略了《白鹿原》的文學(xué)魅力，更從作品中獲得了教育教學(xué)的新啟發(fā)，為他們未來(lái)的教育工作注入了新的活力。
撰稿人：徐國(guó)淦
審核人：?jiǎn)喂饬?
