推門聽課觀常態(tài)
深耕課堂促成長
晨光熹微中，鎮(zhèn)小學(xué)中心校視導(dǎo)組一行走進茅村實驗小學(xué)課堂，開啟沉浸式聽課調(diào)研。本次視導(dǎo)周美華主任、趙庭校長全程參與，深入語文、數(shù)學(xué)、英語等多學(xué)科課堂，近距離觀察教師教學(xué)行為和學(xué)生課堂表現(xiàn)。課后，視導(dǎo)組與授課教師展開細(xì)致交流，既肯定課堂中“以生為本”的靈動設(shè)計，又針對問題精準(zhǔn)“把脈”，提出精準(zhǔn)設(shè)定目標(biāo)、精選教學(xué)內(nèi)容、強化思維訓(xùn)練等建議，為課堂教學(xué)注入“提質(zhì)強效”的智慧動能。
細(xì)查常規(guī)見真章
精研深耕顯匠心
視導(dǎo)組以“規(guī)范+有效”為標(biāo)尺，對教師備課、學(xué)生作業(yè)進行全方位“體檢”。一本本詳實的教案，凝聚著教師們“備教材、備學(xué)生、備方法”的匠心；一份份工整的作業(yè)，記錄著學(xué)生成長的足跡與教師個性化的批改智慧。在檢查中，也發(fā)現(xiàn)了一些共性問題，檢查組針對個別細(xì)節(jié)問題與老師們進行交流，促進教學(xué)常規(guī)工作的進一步完善，為教學(xué)質(zhì)量的提升筑牢根基。
質(zhì)量立校繪藍圖
智慧賦能啟新程
聚焦教學(xué)質(zhì)量提升，聶校長以《知不足而奮進，望遠(yuǎn)山而前行》為題作專題匯報。報告從“強師賦能、課堂改革、校本教研、評價創(chuàng)新”四大維度，系統(tǒng)闡述學(xué)?！百|(zhì)量攻堅”行動路徑，既有深度反思，又有創(chuàng)新策略，展現(xiàn)學(xué)?！耙再|(zhì)量求生存，以管理謀發(fā)展”的堅定決心。
視導(dǎo)反饋明方向
把脈賦能啟新篇
反饋會上，視導(dǎo)組以“精準(zhǔn)、務(wù)實、前瞻”為基調(diào)，全面總結(jié)視導(dǎo)成果。視導(dǎo)小組進行了全面的反饋，對學(xué)校在教學(xué)工作中的努力和成果給予充分肯定，同時也圍繞聽課、作業(yè)備課檢查等方面提出了建設(shè)性的意見和建議。
聶文娟校長、李濤主任、梁藝凡老師、朱士舵主任又分別從語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四個學(xué)科的角度，總結(jié)了課堂教學(xué)中存在的不足并提出改進建議。
會議最后，趙庭校長與周美華主任做最后總結(jié)。他們強調(diào)：教師要充分做好“三備”工作，為精彩課堂打好基礎(chǔ)。上課要多關(guān)注學(xué)生，把課堂主動權(quán)還給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性。作業(yè)方面，要狠抓書寫規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。管理者更要不斷提升自己，用真才實學(xué)引領(lǐng)教師，以身作則做表率，說話做事把握好尺度，推動學(xué)校更好發(fā)展。
