2025年3月4日，新橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)內(nèi)教研氛圍濃厚，一場(chǎng)別開生面的語(yǔ)文教研活動(dòng)在智能研修平臺(tái)的助力下火熱開展。此次活動(dòng)聚焦古詩(shī)教學(xué)，由年輕的鄭老師執(zhí)教《聞官軍收河南河北》等三首古詩(shī)，全體語(yǔ)文教師齊聚一堂，共同觀摩、研討，探尋古詩(shī)教學(xué)的新思路與新方法。
課堂上，鄭老師巧妙融合傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代科技手段，借助智能研修平臺(tái)的豐富資源，為學(xué)生們打開了一扇通往古代詩(shī)歌世界的大門。講解《聞官軍收河南河北》時(shí)，鄭老師先是通過平臺(tái)展示安史之亂的歷史地圖與背景資料，讓學(xué)生們直觀感受詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解詩(shī)人杜甫聽聞官軍收復(fù)失地時(shí)的狂喜心境。在分析詩(shī)歌意象與情感時(shí)，鄭老師運(yùn)用智能工具的互動(dòng)功能，引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)思考、踴躍發(fā)言，課堂氣氛十分活躍。講解另外兩首古詩(shī)時(shí)，鄭老師也注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比閱讀，從詩(shī)句的遣詞造句、韻律節(jié)奏中品味不同詩(shī)人的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。
智能研修平臺(tái)不僅為教學(xué)提供了豐富素材，還實(shí)時(shí)記錄課堂動(dòng)態(tài)。其精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)分析功能，將課堂上師生互動(dòng)次數(shù)、學(xué)生發(fā)言時(shí)長(zhǎng)、注意力集中程度等信息以可視化圖表呈現(xiàn)，為后續(xù)評(píng)課環(huán)節(jié)提供了客觀、詳實(shí)的數(shù)據(jù)支撐。
課后，全體語(yǔ)文教師展開評(píng)課。老師們各抒己見，既肯定了鄭老師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的巧妙、對(duì)學(xué)生思維啟發(fā)的有效，也針對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)提出建設(shè)性意見。有的老師指出，在引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌情感時(shí)，可進(jìn)一步借助平臺(tái)上的名家朗誦資源，讓學(xué)生在沉浸式的朗讀體驗(yàn)中加深感悟；還有老師建議，利用平臺(tái)的大數(shù)據(jù)分析，針對(duì)學(xué)生理解困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)鞏固練習(xí)。
此次教研活動(dòng)，借助智能研修平臺(tái)打破傳統(tǒng)教研的局限，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程數(shù)字化、研討交流多元化。學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)智能技術(shù)與教學(xué)教研的深度融合，以科技創(chuàng)新賦能教育發(fā)展，不斷提升教師教學(xué)水平與學(xué)生學(xué)習(xí)效果，讓每一堂課都綻放智慧光芒。
