春日奮楫啟新程，深耕教研行致遠(yuǎn)。為深入貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，提升語文教師情境課堂教學(xué)水平，近日，碧水灣小學(xué)開展了以“整體情境：指向語文核心素養(yǎng)的課堂案例研討”為主題的小學(xué)語文教研活動。語文組全體教師積極參與，旨在共同探索語文教學(xué)的新方法與新策略。
活動伊始，二年級組的老師從聚焦素養(yǎng)、解讀教材、精準(zhǔn)定位、建設(shè)任務(wù)群等方面對二下第一單元深入剖析。李婉晴老師通過橫向與縱向比對單元語文要素，精準(zhǔn)定位本單元的任務(wù)群為文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)任務(wù)群，明確要圍繞“做春天的發(fā)現(xiàn)者”為情境進行教學(xué)設(shè)計。隨后，孫園園、張曉娜、劉雨三位老師結(jié)合具體任務(wù)詳細(xì)闡述子任務(wù)的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)活動的開展方案，老師們巧妙地將語文核心素養(yǎng)融入各個教學(xué)活動中，旨在在真實的情境中培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
隨后，于華主任肯定了老師們的精心準(zhǔn)備與深入思考，并指出教師要緊密聯(lián)系生活實際，豐富教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，更要讓教學(xué)目標(biāo)更聚焦，實現(xiàn)語文課堂的高效化。
最后，鄭昕副校長對本次教研進行總結(jié)。她充分肯定了此次研討活動的意義，并通過細(xì)致的講解幫助教師們明晰何為整體情境、情境究竟從哪來、如何在情境中結(jié)合具體任務(wù)明確教學(xué)目標(biāo)等問題，鼓勵老師們要有跨學(xué)科教學(xué)的意識，在今后的教學(xué)中繼續(xù)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
此次活動作為本學(xué)期語文情境課堂的前置教研，有助于老師們清晰把握教學(xué)的重點和難點，確保教學(xué)方向的準(zhǔn)確，也有助于教師更好地設(shè)計教學(xué)方案，提升教學(xué)質(zhì)量，對促進教師成長、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重大意義。相信在全體語文教師的共同努力下，碧水灣小學(xué)的語文教學(xué)將邁向新的臺階，學(xué)生的語文核心素養(yǎng)也將得到更有效的提升！
