為提升教師心理健康教育水平，關(guān)注學(xué)生心理健康發(fā)展，虎腰小學(xué)于2月24日下午在學(xué)校會(huì)議室開展了以“守護(hù)心靈，筑夢(mèng)未來”為主題的《心理韌性——如何培養(yǎng)內(nèi)心強(qiáng)大的孩子》讀書分享會(huì)。全體教師齊聚一堂，共同探討如何培養(yǎng)內(nèi)心強(qiáng)大的孩子，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
《心理韌性——如何培養(yǎng)內(nèi)心強(qiáng)大的孩子》一書由美國(guó)作者安妮所著，書中深入淺出地闡述了心理韌性的概念、重要性以及培養(yǎng)方法，為教師和家長(zhǎng)提供了寶貴的指導(dǎo)。書中提出“如何培養(yǎng)內(nèi)心強(qiáng)大的孩子”的幾大問題解決策略：
TOUGHEN UP,讓我們的孩子強(qiáng)悍起來
1.T:Tolerating Frustration
提升孩子的忍耐力
2.O:Optimistic Outlook
幫助孩子建立樂觀認(rèn)知
3.U:Understanding Values
培養(yǎng)孩子自我肯定的價(jià)值觀
4.G:Growth Mindset
培養(yǎng)孩子擁有成長(zhǎng)型思維模式
5.H:Healthy Lifestyle
保持孩子的身心健康
6.E:Emotional Regulation
處理孩子的感受與情緒
7.N: Network Building
與孩子建立積極的關(guān)系
8.U:Unwinding Stress
教孩子放松
9.P: Problem Solving
幫助孩子掌握解決問題的方法與技巧
分享會(huì)上，韋意波老師結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從“什么是心理韌性”、“為什么要培養(yǎng)心理韌性”以及“如何培養(yǎng)心理韌性”三個(gè)方面進(jìn)行了精彩分享。韋老師指出，心理韌性并非與生俱來，而是可以通過后天培養(yǎng)的。他結(jié)合書中案例，分享了如何通過積極的引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持，幫助學(xué)生在面對(duì)挫折和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持樂觀、積極的心態(tài)，并從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。他強(qiáng)調(diào)，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予他們充分的肯定和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信，培養(yǎng)他們面對(duì)困難的勇氣和解決問題的能力。
隨后，老師們圍繞“如何在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的心理韌性”展開了熱烈討論。姚穎老師分享了她在班級(jí)管理中運(yùn)用“成長(zhǎng)型思維模式”的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生將挑戰(zhàn)視為學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。王毛翠老師則從學(xué)科教學(xué)的角度出發(fā)，分享了如何通過設(shè)計(jì)開放性問題、鼓勵(lì)學(xué)生合作探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。
最后，滕輝校長(zhǎng)對(duì)本次讀書分享會(huì)進(jìn)行了總結(jié)。他強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的心理韌性是教育工作者的重要責(zé)任，希望全體教師能夠?qū)械睦砟詈头椒ㄈ谌氲饺粘＝逃虒W(xué)中，用心呵護(hù)每一位學(xué)生的心靈，幫助他們成長(zhǎng)為內(nèi)心強(qiáng)大、樂觀自信的人。
本次讀書分享會(huì)為教師們提供了寶貴的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，大家紛紛表示受益匪淺，將在今后的教育教學(xué)工作中更加關(guān)注學(xué)生的心理健康，積極探索培養(yǎng)學(xué)生心理韌性的有效途徑，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
