學(xué)校是學(xué)生的生長(zhǎng)之地，教室是學(xué)生的學(xué)習(xí)之所。銅山區(qū)新區(qū)臺(tái)上小學(xué)于2025年2月24日下午，舉行了第三期的讀書分享活動(dòng)，馬雨晴老師在讀書分享活動(dòng)中向我們推薦了孫亦華先生的《一間自由生長(zhǎng)的教室》。
分享中，馬雨晴老師向我們介紹了她的個(gè)人感悟，即從以下四個(gè)方面出發(fā)：第一，因材施教，個(gè)性化教育。馬老師說，她深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們各自擁有不同的興趣、天賦和潛能。作為教育者，我們的首要任務(wù)就是尊重并理解這些個(gè)性差異，為每個(gè)孩子提供量身定制的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。第二，增進(jìn)互信，和諧化師生關(guān)系。在《一間自由生長(zhǎng)的教室》中，老師們與孩子們建立了深厚的情感紐帶，彼此信任、互相尊重。這種親密的師生關(guān)系讓孩子們更加愿意與老師分享內(nèi)心的想法和困惑，從而促進(jìn)了教育的深度和廣度。第三，重塑目標(biāo)，全面化教育引導(dǎo)。教育不僅僅是為了考試和分?jǐn)?shù)，更重要的是為了培養(yǎng)孩子們的全面素質(zhì)和能力。要努力調(diào)整自己的教育方式，更加注重孩子們的個(gè)性化需求和發(fā)展。第四，鼓勵(lì)創(chuàng)新，思維化引導(dǎo)。在自由生長(zhǎng)的教室里，孩子們被鼓勵(lì)去嘗試、去探索、去創(chuàng)新。他們的思維活躍度和創(chuàng)造力得到了極大的提升。馬老師說，她意識(shí)到，作為教育者，我們應(yīng)該為孩子們提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的批判性思維，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和判斷。
馬雨晴老師的娓娓道來，讓在座的老師也聽有所獲。此次讀書分享活動(dòng)是一次好書的分享，更是一場(chǎng)思想的碰撞。教師們?cè)谧x書中體驗(yàn)快樂，在交流中提升自我，成就了教師職業(yè)的幸福感。
編輯：楊文清
攝影：楊文清
