2025年2月17日，為進一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生更好地成長，虎腰小學(xué)書友會教師齊聚會議室，開展了一場以“學(xué)習(xí)困難的孩子——理解與幫助策略”為主題的讀書分享會。
本次分享會圍繞《學(xué)習(xí)困難的孩子——理解與幫助策略》一書展開。書中，作者深入淺出地分析了學(xué)習(xí)困難孩子的成因、表現(xiàn)及應(yīng)對策略，為教師提供了寶貴的理論指導(dǎo)和實踐建議。
會上，王秀老師作為主講人，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，對書中內(nèi)容進行了精彩解讀。她指出，學(xué)習(xí)困難并非孩子懶惰或智力低下，而是多種因素共同作用的結(jié)果。教師應(yīng)以理解和包容的態(tài)度，關(guān)注孩子的個體差異，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
如何促進學(xué)困生的大腦回路以及如何激發(fā)學(xué)習(xí)動力呢？王秀老師分享一個簡單的結(jié)論：想要有成功的渴望就要先成功！也就是說，讓孩子做他能夠做成的事是激發(fā)孩子的動力、使其持續(xù)努力直至達成目標的唯一方法。如果反復(fù)失敗，大腦就會讓其避免同類情況，孩子碰到困難時就會逃避，因此教會孩子正確地看待成功有多么重要了。孩子每次取得成功時，哪怕是很小的成功，也有必要肯定和鼓勵孩子。孩子學(xué)習(xí)成績雖然不好，但取得了一些小進步，應(yīng)該重視并放大小進步的作用，再次激發(fā)孩子的動力。
分享過程中，老師們認真聆聽，積極互動，并結(jié)合自身教學(xué)實際，分享了幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生的經(jīng)驗和心得。大家紛紛表示，此次讀書分享會受益匪淺，不僅加深了對學(xué)習(xí)困難孩子的理解，也掌握了更多有效的幫助策略。
最后，滕輝校長對本次讀書分享會進行了總結(jié)。他強調(diào)，幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是每一位教師的責任和義務(wù)。希望全體教師以此次讀書分享會為契機，不斷學(xué)習(xí)，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，用愛與智慧點亮每一個孩子的未來，為他們的健康成長保駕護航。
此次讀書分享會，不僅為教師們搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺，也為學(xué)校進一步做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。相信在全體教師的共同努力下，虎腰小學(xué)的每一個孩子都能在愛的陽光下茁壯成長！
