在充滿童趣與探索的校園里，我校一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)無(wú)紙筆測(cè)試活動(dòng)歡樂(lè)啟航。本次活動(dòng)以“玩”代“考”，不動(dòng)筆墨巧監(jiān)測(cè)，啟智增慧趣闖關(guān)，讓孩子們?cè)凇巴嬷袦y(cè)，測(cè)中玩”，孩子們領(lǐng)略數(shù)學(xué)世界的奇妙，讓他們?cè)谳p松愉悅中展現(xiàn)自我，收獲成長(zhǎng)。
一年級(jí)
活動(dòng)精彩回顧
此次活動(dòng)共分為四個(gè)闖關(guān)項(xiàng)目，分別為：“鞭炮樂(lè)算坊”、“燈籠數(shù)謎會(huì)”、“福字圖形屋”、“年貨妙算集”。這些闖關(guān)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，開闊了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，展示學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果，從真正意義上實(shí)現(xiàn)了減“負(fù)”、提“質(zhì)”和增“趣”的目的，為孩子們帶來(lái)多方面、多層次的體驗(yàn)和感受，提升了學(xué)生自身的綜合素養(yǎng)。
第一關(guān)鞭炮樂(lè)算坊
數(shù)的運(yùn)算貫穿數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)始終，口算能力是其他計(jì)算能力的基礎(chǔ)，也是提高解決實(shí)際問(wèn)題效率的關(guān)鍵。孩子們?nèi)褙炞⒌赜?jì)算著，在“神機(jī)妙算”中，展現(xiàn)了出色的計(jì)算能力和敏捷的思維。爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)算出答案，大家紛紛爭(zhēng)當(dāng)口算小達(dá)人！
第二關(guān)燈籠數(shù)謎會(huì)
孩子們隨機(jī)抽取卡片，能正確數(shù)出物體的數(shù)量，完整并準(zhǔn)確的說(shuō)出數(shù)的組成，在數(shù)數(shù)撥珠的過(guò)程中，孩子們眼、耳、手、口配合協(xié)調(diào)，熱情洋溢！
第三關(guān)福字圖形屋
孩子們運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光根據(jù)不同物體的特征，準(zhǔn)確的找到了對(duì)應(yīng)的物體，并能按照要求正確擺放，展現(xiàn)出了他們?cè)鷮?shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和卓越的觀察能力?？矗麄円粋€(gè)個(gè)發(fā)動(dòng)最強(qiáng)大腦認(rèn)真思考的樣子多可愛呀！
第四關(guān)年貨妙算集
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童是用形象、聲音、色彩來(lái)思維的?！钡谒年P(guān)正是借助圖文，用色、聲、形來(lái)演繹故事。孩子們當(dāng)一回“小作家”，親手給每個(gè)圖片編一個(gè)數(shù)學(xué)故事，再列算式解決問(wèn)題。孩子們表現(xiàn)得十分出色，吐字清晰，分析到位，理解能力得到了充分的展現(xiàn)。
二年級(jí)
數(shù)學(xué)樂(lè)園精心設(shè)計(jì)了“第一關(guān)：探險(xiǎn)計(jì)算王國(guó)”、“ 第二關(guān)：探秘年貨超市”、“第三關(guān)：探游圖形樂(lè)園”等關(guān)卡，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作和口頭表達(dá)等方式展示思維過(guò)程與應(yīng)用技能，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)善思，回顧一個(gè)學(xué)期的收獲，體驗(yàn)指數(shù)的力量和樂(lè)趣。
第一關(guān)：探險(xiǎn)計(jì)算王國(guó)
數(shù)學(xué)的精髓在于運(yùn)算。在這一關(guān)，設(shè)計(jì)讓學(xué)生選出自己所要解決的題目，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。計(jì)算闖關(guān)讓孩子們飛速轉(zhuǎn)動(dòng)大腦，精準(zhǔn)地說(shuō)成答案，經(jīng)歷思維大風(fēng)暴，得到一個(gè)個(gè)小印章表?yè)P(yáng)。輕松、愉悅、有趣的游戲規(guī)則，讓每位學(xué)生既興奮又激動(dòng)。
第二關(guān)：探秘年貨超市
活動(dòng)以“年貨圖片”的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生自由選擇喜歡的“年貨”，以此為條件提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并自己解答。在此過(guò)程中，不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，還考察了學(xué)生的計(jì)算能力，以及用數(shù)學(xué)解決生活中問(wèn)題的能力 ，讓學(xué)生進(jìn)一步感知“數(shù)學(xué)源于生活，也用于生活”這一道理。
第三關(guān)：探游圖形樂(lè)園
圖形樂(lè)園兩個(gè)活動(dòng)，第1個(gè)活動(dòng)中根據(jù)“七巧板“”，讓學(xué)生根據(jù)指定圖形進(jìn)行拼圖、并說(shuō)出所拼圖形的名稱；第2個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生利用斷尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，并說(shuō)明測(cè)量方法。不僅考察了學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，而且活躍了學(xué)生的思維，提升了數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
不忘初心，方得始終。一、二年級(jí)期末數(shù)學(xué)趣味測(cè)試活動(dòng)在師生的歡聲笑語(yǔ)中落下了帷幕。我們將繼續(xù)堅(jiān)守教育初心，落實(shí)“雙減”政策，探索新的教育教學(xué)方法，創(chuàng)新多元化評(píng)價(jià)方式，守護(hù)童心，實(shí)現(xiàn)“寓教于樂(lè)”的“樂(lè)學(xué)”探索，為學(xué)生成長(zhǎng)“增色”，讓“雙減”落地落實(shí),促進(jìn)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。
