師幼互動(dòng)如清晨陽光，溫暖柔和地滲透于孩子們的心田；師幼互動(dòng)似春風(fēng)雨露，細(xì)潤無聲地照拂著每一株幼苗的成長(zhǎng)。在這片溫馨的師幼互動(dòng)之海里，我們一同感受成長(zhǎng)的喜悅，體驗(yàn)著教育的美好。
在《有力的師幼互動(dòng)——促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的策略》這本全美幼教協(xié)會(huì)推薦的經(jīng)典著作中，第三章“拓展幼兒的學(xué)習(xí)”中，向我們介紹了十種策略，本次共讀按照上次共讀的進(jìn)度，滕老師將從策略6--結(jié)束語和大家一起共讀、共思、共學(xué)習(xí)。
共讀前，滕老師提出了以下問題:
問題1:如何與幼兒一起解決問題？
問題2:與幼兒一起解決問題的策略有哪些？
問題3:提問的策略有哪些？
問題4:提問的技巧有哪些？
問題5：在拓展幼兒學(xué)習(xí)6--10策略中，哪一個(gè)策略讓你深有感觸？請(qǐng)舉例說明。
問題6：閱讀完本書，你有哪些收獲？
通過閱讀，老師們對(duì)書中的內(nèi)容有了深入了解。各班級(jí)老師一起聚焦問題，分享交流。
在有力的互動(dòng)過程中，你可以窺見幼兒的經(jīng)驗(yàn)和思想，因?yàn)樵谶@一刻，你的注意全部在這個(gè)幼兒身上，集中在她的言行上。最大的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)存在于師幼互動(dòng)時(shí)刻，教師在這一時(shí)刻精心創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，會(huì)使學(xué)生超越了現(xiàn)有的技能水平。
每個(gè)幼兒來到我們的班級(jí)時(shí)都背著一個(gè)大背袋，里面裝著他們的生活經(jīng)驗(yàn)。我們的工作就是察看他們的背袋里有什么，從而幫助他們把已有的經(jīng)驗(yàn)和我們想教給他們的新知識(shí)、新思想聯(lián)系起來。
當(dāng)有力的師幼互動(dòng)發(fā)生時(shí)，孩子們會(huì)學(xué)到更多，我們也會(huì)更加享受。
師幼互動(dòng)，是一種關(guān)系，更是一種能力。相信在本次活動(dòng)之后，大家對(duì)于如何與幼兒進(jìn)行有力的師幼互動(dòng)有了更加明確的方向。愿我們都徜徉于書的海洋中，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
撰稿:顧倩
審核:滕涵
