冬意來襲，冷風(fēng)四起，但阻擋不了教師教研的熱情。教研是一場詩意的修行，知至愈明，行至愈篤。為了進一步提升數(shù)學(xué)組教師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)能力，12月03日上午，驛城實驗小學(xué)數(shù)學(xué)組開展校內(nèi)教研課活動。
復(fù)式統(tǒng)計表
第一節(jié)課是由李倩倩老師執(zhí)教《復(fù)式統(tǒng)計表》，李老師選擇學(xué)生的興趣小組數(shù)據(jù)，作為本次課堂的情境導(dǎo)入。隨后先讓學(xué)生把數(shù)據(jù)整理到四張單式統(tǒng)計表上，從而有效地回顧了舊知。再通過分層次的提問，啟發(fā)學(xué)生理解有些問題不能從單個的統(tǒng)計表中快速直接找到所需的信息，從而體會到整合幾張單式統(tǒng)計表的必要性，進而組織學(xué)生一步一步合成復(fù)式統(tǒng)計表，認識復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點。隨后，李老師組織學(xué)生統(tǒng)計本班學(xué)生喜愛的樂器情況，引導(dǎo)學(xué)生小組合作，自主收集和整理數(shù)據(jù)，繪制復(fù)式統(tǒng)計表，讓學(xué)生在活動中進一步掌握本節(jié)課的知識。
認識幾分之一
第二節(jié)課是由薛俏俏老師執(zhí)教的《認識幾分之一》。課堂上，薛老師根據(jù)一個蛋糕展開教學(xué)，提問：“如果我們把這個蛋糕平均分給兩個小朋友，每人能得到多少？”引導(dǎo)學(xué)生回答“一半”，并引出“一半”可以用分數(shù)1/2來表示。接著借助兩個活動，活動一：將一張正方形紙折一折，把它的1/2涂上顏色?；顒佣涸谝粡堈叫渭堉斜硎舅?/4并創(chuàng)作自己喜歡的幾分之一。通過圓形紙片、長方形紙片、愛心紙片等實物進行多元表征，讓學(xué)生動手嘗試將它們平均分成不同的份數(shù)，并用分數(shù)表示每份所占的比例。例如，將正方形紙片對折兩次，得到四等份，每份就是1/4。接著概念深化：通過對比不同分數(shù)的圖形表示（如1/2、1/4、1/8等），引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分數(shù)大小與整體被分成的份數(shù)之間的關(guān)系。接著通過不同層次的練習(xí)加以鞏固。最后回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，包括幾分之一的定義、表示方法、大小比較和應(yīng)用。
一字一句皆收獲，所學(xué)所悟皆成長。評課時大家暢所欲言，既肯定了教學(xué)中的亮點，又積極研討教學(xué)過程中存在的問題并提出相關(guān)改進建議，為打造高效課堂獻計獻策。大家在交流中思考、探尋、分享，在思維碰撞的火花中共促成長，共同提升。
課堂教學(xué)展示活動促進了教師的自我反思、自我成長，也為教師搭建了相互學(xué)習(xí)、共同成長的平臺。通過這樣的校內(nèi)教研活動，相信數(shù)學(xué)組的老師們在教學(xué)的道路上會越走越遠，越走越穩(wěn)。
編輯：王瀟苒
