根據(jù)國(guó)家“雙減”相關(guān)政策要求，為進(jìn)一步提升課程實(shí)施品質(zhì)，積極推行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式改革，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。1月13日，柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)開展了“‘蛇’我其誰(shuí)快樂闖關(guān)”無(wú)紙化測(cè)試活動(dòng)。為了讓學(xué)生們能夠在本次活動(dòng)中綻放光彩，展示自我，老師們精心設(shè)計(jì)關(guān)卡，力求凸顯校本化、童趣化。本次測(cè)試以學(xué)生的學(xué)科能力素養(yǎng)為依據(jù)，以展現(xiàn)學(xué)生鮮活學(xué)習(xí)過程為主題，布置有趣的游戲關(guān)卡，讓孩子們沉浸在歡樂的闖關(guān)氛圍中。
闖關(guān)活動(dòng)正式開始啦！孩子們個(gè)個(gè)胸有成竹，躍躍欲試。
“語(yǔ)”你同行
識(shí)得古今三千字，悅讀華夏萬(wàn)卷書，語(yǔ)文組老師精心策劃測(cè)評(píng)項(xiàng)目，根據(jù)低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，將語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)融入各個(gè)項(xiàng)目之中：小小氣球我來(lái)拼（拼音認(rèn)讀）、滔滔不絕我來(lái)讀（巧妙認(rèn)字）、朗朗上口我來(lái)背（課文誦讀）、躍躍欲試我來(lái)說（口語(yǔ)交際）四個(gè)板塊?？疾炝撕⒆觽兤匆糁R(shí)的掌握、詞語(yǔ)的積累量、文章的誦讀能力、語(yǔ)言表達(dá)能力的展現(xiàn)。
一張張稚嫩的小臉上綻放著燦爛的笑靨，孩子們不斷為自己得到的印章歡呼雀躍。他們不僅收獲了知識(shí)、嘗試了探究，更重要的是體會(huì)了成功的喜悅。此次語(yǔ)文闖關(guān)活動(dòng)中，孩子們既緊張又興奮。在闖關(guān)暢游的過程中，孩子們真切體會(huì)到了“玩中學(xué)、學(xué)中思、思中用”。他們用自信、智慧、認(rèn)真跨越了一道又一道關(guān)卡，收獲著辛苦付出帶來(lái)的喜悅?？蓯鄣哪橗嫛⒆孕诺男θ?、昂揚(yáng)的精神，他們?cè)诳鞓返挠螒蛑?，展現(xiàn)了自我、增強(qiáng)了自信。
“數(shù)”你最棒
思維無(wú)極限，數(shù)學(xué)樂無(wú)窮。凱二學(xué)子們一會(huì)兒變身為計(jì)算小達(dá)人，個(gè)個(gè)神情專注，認(rèn)真思考；一會(huì)兒變身時(shí)間規(guī)劃師，展示自己對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)與合理安排，勞逸結(jié)合；一會(huì)兒變身為解題小專家，細(xì)心分析，彰顯著自己嚴(yán)密的數(shù)學(xué)思維……
趣味學(xué)習(xí)無(wú)紙筆，樂學(xué)闖關(guān)展風(fēng)采。本次無(wú)紙化測(cè)評(píng)，充分體現(xiàn)了“寓教于樂”的教育理念，全面展示了一年級(jí)學(xué)生們的綜合能力和素養(yǎng)，真正做到了讓學(xué)生在快樂中測(cè)評(píng)、在實(shí)踐中成長(zhǎng)、在闖關(guān)中收獲自信，讓更多的學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)的成功感。孩子們通過此次闖關(guān)活動(dòng)，不僅鞏固了自己學(xué)過的知識(shí)，同時(shí)也提升了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
本次無(wú)紙化測(cè)試活動(dòng)集趣味性與知識(shí)性為一體，科學(xué)地檢測(cè)了學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。真正意義上實(shí)現(xiàn)了減“負(fù)”、提“質(zhì)”、增“趣”的目的，為孩子們的小學(xué)生活中留下認(rèn)知性、趣味性、體驗(yàn)性相結(jié)合的難忘經(jīng)歷。趣味十足的活動(dòng)雖已結(jié)束，但是“雙減”之路道阻且長(zhǎng)，我們將不斷探索和學(xué)習(xí)，完善評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，以評(píng)促教，持續(xù)關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的達(dá)成，促進(jìn)“雙減”真正落地生效。
投稿人李曼
