??為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，提升幼兒園保教質(zhì)量，提高教師的教育教學(xué)水平，全面了解各年齡段幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和班級(jí)的保教成果以及科學(xué)地評(píng)價(jià)幼兒的綜合能力和發(fā)展水平，2024年11月13日漢王鎮(zhèn)中心幼兒園以《指南》為指引，對(duì)照各年齡段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，依據(jù)健康、科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，結(jié)合本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，采用談話、實(shí)際操作、作品分析等方法，對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的評(píng)估。
??社會(huì)領(lǐng)域：以發(fā)展幼兒的情感、社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知，培養(yǎng)社會(huì)行為為主要內(nèi)容，是幼兒不可或缺的教育。
??健康領(lǐng)域：本次測(cè)評(píng)主要通過(guò)對(duì)幼兒體育游戲活動(dòng)和生活自理能力的展示，不斷提升幼兒健康意識(shí)、增強(qiáng)幼兒體能發(fā)展。瞧！我們的孩子多棒！
??語(yǔ)言領(lǐng)域：孩子們大方、口齒清晰地分享與表演兒歌，熱情展示，大膽地表述自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。
??科學(xué)領(lǐng)域：通過(guò)仔細(xì)觀察、比較、操作，初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
??藝術(shù)領(lǐng)域：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
??本次測(cè)評(píng)是幼兒成長(zhǎng)之旅的“加油站”，它為幼兒的成長(zhǎng)儲(chǔ)蓄力量，為可持續(xù)發(fā)展筑牢根基。通過(guò)本次測(cè)評(píng)活動(dòng)，幫助教師們?nèi)媪私饬撕⒆觽兊膶W(xué)習(xí)與發(fā)展水平，為教學(xué)重點(diǎn)提供了科學(xué)依據(jù)。在不斷地研討、總結(jié)與反思中，促進(jìn)教師內(nèi)涵的提升，堅(jiān)持因材施教，讓每個(gè)幼兒都能綻放出不同的光彩。
