許一縷書香，赴一場(chǎng)成長(zhǎng)之約，水潤(rùn)潺潺，滋養(yǎng)萬物生靈；書香悠悠，沁潤(rùn)魏巍教壇。為引導(dǎo)教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，12月25日，李莊小學(xué)與礦山路小學(xué)攜手開展了“以項(xiàng)目為引，促素養(yǎng)提升”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，教師讀書主題聯(lián)誼活動(dòng)。
礦山路小學(xué)盧靜老師分享了科學(xué)學(xué)科項(xiàng)目化實(shí)驗(yàn)案例，項(xiàng)目化的五種實(shí)驗(yàn)形態(tài)及組成：探究性實(shí)踐、調(diào)控性實(shí)踐、審美性實(shí)踐、社會(huì)性實(shí)踐、技術(shù)性實(shí)踐。盧老師提出，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)成果是指在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)產(chǎn)生的作品、產(chǎn)品、報(bào)告等。
盧老師有分享了關(guān)于成果的幾個(gè)重要特點(diǎn)：成果指向驅(qū)動(dòng)性問題；成果包括個(gè)人成果和團(tuán)隊(duì)成果；成果要指向?qū)诵闹R(shí)的深度理解；成果同時(shí)包含做出來的和對(duì)怎么做出來的說明。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)需要學(xué)生的親身實(shí)踐，思考，假設(shè)，驗(yàn)證概念，動(dòng)手動(dòng)腦整合技能，態(tài)度。
讀書豐底蘊(yùn)，清氣溢師心。最后，其他幾位教師分享了自己項(xiàng)目學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，大家各抒己見。從教育學(xué)理論到教學(xué)實(shí)踐，從教育理念的更新到教育角度的切換，從教育教學(xué)能力的提升到教學(xué)方法的創(chuàng)新與實(shí)踐，老師們的分享內(nèi)容豐富多彩、形式各具特色，既有理論思考，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
