為進一步提升教師專業(yè)教學素養(yǎng)和教學能力，夯實教師駕馭課堂教學的基本功以及促進教師間的相互學習和交流，本學期，銅山區(qū)鄭集鎮(zhèn)前鹿樓小學繼續(xù)開展校級各學科教研課活動。每位教師積極準備，踴躍參與。
語文課堂上，老師們語言精練，充滿激情，以扎實的教育教學功底，極強的課堂駕馭能力，為聽課老師呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩的課堂。
數(shù)學課上，老師不僅關注教學技巧，更重視如何通過教學來提升學生的核心素養(yǎng)。老師不僅僅是教會學生如何算數(shù)，更重要的是培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、問題解決能力以及創(chuàng)新精神。
英語課充分體現(xiàn)學生的主體地位，活動形式多樣，小組合作、小組討論、個人展示等，引導學生積極進行課堂展示并及時給予評價反饋，培養(yǎng)了學生自主探究和自主體。
藝體課堂上，練習多樣，老師利用豐富多樣的形式和器材，激發(fā)了學生的學習興趣，高效完成課堂教學目標。
課后，聽課老師對課堂教學進行研討交流，大家對教學公開課的優(yōu)點給予了高度評價，同時老師們也針對一些問題給出了建議。
心有所向，方能遠行，每一次的教研活動，都是一次學習與成長的機會。教研之路，學無止境，研無止境。每一個探討的問題，都是成長的契機；每一次思維的碰撞，都是教育生命里的迸發(fā)；每一場教研的分享，都是集體教育智慧的傳遞。
