12月17日，銅山區(qū)高一化學(xué)教學(xué)研討會在大許中學(xué)綜合樓如期舉行，吸引了區(qū)內(nèi)多所中學(xué)的化學(xué)教師積極參與，共同探討高中化學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新路徑?；顒蝇F(xiàn)場氣氛熱烈，交流深入，為提升教學(xué)質(zhì)量注入了新的活力。
活動中，大許中學(xué)的王芝英老師以其深入淺出的教學(xué)風(fēng)格，為師生們帶來了一堂生動的《元素周期表》公開課。她帶領(lǐng)同學(xué)們了解元素周期表的發(fā)展歷程及現(xiàn)行元素周期表的結(jié)構(gòu)；通過材料分析和實驗探究,得出元素性質(zhì)的遞變規(guī)律；歸納元素周期表中“位--構(gòu)--性”關(guān)系結(jié)構(gòu)模型,并解決實際問題。
緊接著，王星星老師帶來了《共價鍵》的精彩一課。她教導(dǎo)同學(xué)們理解共價鍵的含義；用電子式表示簡單共價化合物的形成過程；認(rèn)識化學(xué)鍵的含義，能從化學(xué)鍵的角度理解化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)。
課后，銅山一中的韓海俠老師對王芝英老師的課進(jìn)行了細(xì)致入微的點(diǎn)評。韓老師指出，王芝英老師導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計條理清晰，重難點(diǎn)突出，與PPT相輔相成；老師語言清晰，板書工整；在講解時，注重與課本相結(jié)合；教學(xué)設(shè)計中對于不能做的實驗，用視頻代替，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；設(shè)計的分組實驗又能培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力；在當(dāng)堂訓(xùn)練檢測中，選題新穎，題目設(shè)計緊跟前面所學(xué)知識點(diǎn)。
鄭集中學(xué)的孫峰老師則對王星星老師的課給予了高度評價。他認(rèn)為王星星老師的教學(xué)設(shè)計有層次，有梯度，由淺入深；運(yùn)用知識遷移的方法，達(dá)到很好的教學(xué)效果；視頻導(dǎo)入，營造一種營造一種輕松愉悅的氛圍；充分利用模型，學(xué)生活動，有演示有回答，有小組有小組討論，充分展示了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；對比教學(xué)效果好。
此外，侯集中學(xué)的李春雷老師還分享了他們學(xué)校高一化學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗。他從周練、PPT VS 導(dǎo)學(xué)案、化學(xué)實驗的處理和集體備課四個方面，介紹侯集中學(xué)的優(yōu)秀經(jīng)驗，給其他學(xué)校的教師們傳經(jīng)送寶。
在研討會的最后階段，銅山區(qū)化學(xué)教研員李忠元老師發(fā)表了講話。他首先對各位教師的精彩展示和點(diǎn)評表示了感謝，并介紹了睢寧一中“一課一研”的教學(xué)模式。李老師還分享了睢寧一中在實施這一模式過程中取得的顯著成效，如學(xué)生化學(xué)成績的顯著提升和教師教學(xué)能力的不斷提高。李忠元老師針對高一化學(xué)期中考試成績展開分析，并建議教師們要針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助他們盡快提高化學(xué)成績。當(dāng)前正值高一年級選科分班，李忠元老師提出了幾點(diǎn)具體建議：要關(guān)注學(xué)生的興趣和特長，引導(dǎo)學(xué)生合理選擇化學(xué)課程；同時要加強(qiáng)化學(xué)學(xué)科的師資隊伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)能力和水平；此外還要加強(qiáng)化學(xué)實驗室的建設(shè)和管理，為學(xué)生提供更好的實驗條件。他還建議各?？梢约訌?qiáng)校際交流與合作，共同推動銅山區(qū)化學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。
此次銅山區(qū)化學(xué)教學(xué)研討會的成功召開，不僅為教師們提供了一個交流和學(xué)習(xí)的平臺，也為提升銅山區(qū)高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量注入了新的活力。相信在各位教師的共同努力下，銅山區(qū)的化學(xué)教育事業(yè)將會取得更加輝煌的成就。
