近日，徐州市柳新鎮(zhèn)新橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)舉辦了一場別開生面的教師讀書分享會(huì)。本次分享會(huì)圍繞《讓課堂動(dòng)起來》一書展開，多位教師分享了他們的閱讀心得與教學(xué)感悟，現(xiàn)場氣氛熱烈，思維碰撞不斷。
分享會(huì)上，張莉老師率先發(fā)言。她表示，《讓課堂動(dòng)起來》這本書讓她深刻認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)已無法適應(yīng)新時(shí)代的教育需求。張老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，分享了如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓課堂充滿活力。她提到，通過小組合作、角色扮演等方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度顯著提高，課堂氛圍也變得更加活躍。
隨后，李萌老師分享了她的閱讀體驗(yàn)。李老師認(rèn)為，讓課堂動(dòng)起來的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。她提到，書中的許多教學(xué)策略，如情景模擬、游戲化學(xué)習(xí)等，都能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。李老師還結(jié)合自己教授的科目，分享了如何在課堂上運(yùn)用這些策略，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。
李佩佩老師則強(qiáng)調(diào)了課堂互動(dòng)的重要性。她表示，《讓課堂動(dòng)起來》這本書讓她意識(shí)到，師生互動(dòng)是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。李老師分享了她在課堂上如何通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
姜夢露老師則從心理學(xué)角度探討了如何讓課堂動(dòng)起來。她提到，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，是制定有效教學(xué)策略的前提。蔣老師分享了如何在課堂上運(yùn)用心理學(xué)原理，如正面激勵(lì)、及時(shí)反饋等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
最后，苗雨老師以“創(chuàng)新教學(xué)，讓課堂煥發(fā)新生”為主題，分享了自己的閱讀感悟。她表示，《讓課堂動(dòng)起來》這本書讓她深刻認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新是教育發(fā)展的不竭動(dòng)力。苗老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，分享了如何在課堂上運(yùn)用新技術(shù)、新方法，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
分享會(huì)結(jié)束后，與會(huì)教師們紛紛表示，這次讀書分享會(huì)不僅讓他們收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也激發(fā)了他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛和追求。他們表示，將把學(xué)到的知識(shí)和方法運(yùn)用到今后的教學(xué)中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。
