鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書"讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。讀一本好書，不僅能開闊知識(shí)的視野，而且也能享受到精神的感化和陶冶。2024年12月12日，房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)繼續(xù)開展“跟著智者學(xué)數(shù)學(xué)”教師閱讀分享系列活動(dòng)，本次活動(dòng)由吳文老師主持，陳玎玎老師和朱虹老師分享。
陳玎玎老師閱讀《種子課2.0——如何教對(duì)數(shù)學(xué)課》這本書后收獲頗豐。很多書中提到的觀點(diǎn)，就是她在實(shí)際教學(xué)中存在困惑的地方。這本書結(jié)合具體課例和內(nèi)容來剖析，讓她能對(duì)自己的日常教學(xué)產(chǎn)生了新啟發(fā)、新思考。陳老師結(jié)合互逆的數(shù)量關(guān)系、數(shù)學(xué)建模、筆算除法、線的認(rèn)識(shí)、新授課、數(shù)的認(rèn)識(shí)、易混淆的量和分率7個(gè)課例分享自己的收獲。陳老師認(rèn)為閱讀這本書很好地解決了一線教師的內(nèi)心的困惑，表達(dá)了教師心聲，尤其是立足學(xué)生、鉆研教學(xué)才是教學(xué)之本。追尋教育教學(xué)的道路總有變化，也很容易讓人迷茫的，所以教師要不斷學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)辨別吸納，永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的心態(tài)。
朱虹老師也提到了這本書中的優(yōu)秀課例，例如《厘米的認(rèn)識(shí)》《面積的認(rèn)識(shí)》，《用字母表示數(shù)》《計(jì)量與圖形》等，從這些課例里她學(xué)到了新的、科學(xué)合理的教學(xué)理念和方法。朱老師用很巧妙地比喻介紹了種子課：如果將某一知識(shí)系統(tǒng)作為一棵樹，這棵樹的生長過程表現(xiàn)為若干節(jié)“課”，那么，一定有一些課需要“蒔也若子”，充分理透脈絡(luò)；一定有一些課可以“置也若棄”，讓學(xué)生充分自主。她強(qiáng)調(diào)，重要的種子課，定要認(rèn)真細(xì)致地備好，還要反復(fù)的思考，和同事切磋交流。
種子課意味著生長，老師要給予學(xué)生成長的力量，可以從下面幾個(gè)方面下入手：1、關(guān)注學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備；2、持續(xù)的激發(fā)起興趣；3、有效的學(xué)法指導(dǎo)。最后朱虹老師也強(qiáng)調(diào)，作為一名老師要修煉好自己，才能給與清澈的水源，溫暖的陽光和合適的土壤，才能聽到種子生長的聲音。
閱讀激勵(lì)成長，閱讀成就事業(yè)，點(diǎn)燃一盞閱讀的心燈，照亮我們未來的路。今天的閱讀分享活動(dòng)將會(huì)繼續(xù)激勵(lì)各位老師沉下身來去讀書，用博學(xué)充實(shí)自己，用理念引導(dǎo)自己。以書本為友，與名家“對(duì)話”，在閱讀中實(shí)現(xiàn)思維的碰撞和理念的提升，讓書香伴你我同行。
