漸入初冬，室外寒意習(xí)習(xí)，室內(nèi)書聲瑯瑯。今日，全校語(yǔ)文老師來(lái)到了二(2)班，和商慶美老師一同走進(jìn)《夜宿山寺》。
上課前，同學(xué)們開展了精彩的課前游戲兩分鐘活動(dòng)，氣氛熱烈，活潑歡快，一下子把孩子們的積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
一說(shuō)到詩(shī)仙李白，孩子們都不陌生，《贈(zèng)汪倫》《靜夜思》《望廬山瀑布》這些詩(shī)篇孩子們張口就來(lái)。
李白的這一首《夜宿山寺》，課題就有點(diǎn)兒難讀，尤其是其中兩個(gè)平舌音的字和一個(gè)翹舌音，真的有點(diǎn)繞口。商老師細(xì)心地指出并指導(dǎo)孩子讀好“宿、寺”。低段的字詞教學(xué)關(guān)，商老師把握得很精確。
一個(gè)“宿”的圖畫和甲骨文出現(xiàn)在PPT上，孩子們的眼睛一亮。仔細(xì)地分析著這個(gè)長(zhǎng)得很復(fù)雜的字體。這可是商老師的神來(lái)一筆，孩子們盯著“宿”字圖畫和甲骨文，學(xué)得有趣，學(xué)得認(rèn)真，學(xué)得開心!
有了“宿”字甲骨文的幫助，“宿”字的字意，孩子們一看就明白了。很快地，從孩子們的嘴巴里里就脫口而出了好多有關(guān)宿的詞語(yǔ)：“住宿”、“宿舍”、“寄宿”、“夜宿”等等。原來(lái)，《夜宿山寺》說(shuō)的就是李白晚上住在山上的寺廟。
理解了題意，當(dāng)然得好好地來(lái)讀讀古詩(shī)了。商老師先讓學(xué)生自由朗讀古詩(shī)。朗讀古詩(shī)當(dāng)然少不了停頓，這樣子古詩(shī)讀起來(lái)才會(huì)更有節(jié)奏和韻律。商老師告知了同學(xué)們五言詩(shī)的停頓規(guī)律，并標(biāo)出分隔符，讓學(xué)生有節(jié)奏地再讀讀古詩(shī)。瞧，孩子們讀得可認(rèn)真了!師生配合朗讀更是把這首詩(shī)的節(jié)奏和韻味表現(xiàn)的淋漓盡致。
商老師分句讓學(xué)生理解詩(shī)意?！拔！笔鞘裁匆馑寄?“百尺”真的是一百尺嗎?山和天有那么近嗎，伸手就能摘到星星?商老師一步一步帶著孩子們領(lǐng)會(huì)詩(shī)意并引出李白用了夸張的手法。溫故而知新，以前學(xué)過(guò)的“深千尺”和“三千尺”也就是夸張的手法。
在商老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們的朗讀越發(fā)有滋有味。接著商老師又圍繞這首詩(shī)富有神奇想象的特點(diǎn)，遷移訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)了白雪紛紛的情境，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，用“白雪紛紛像什么？”的句式練習(xí)說(shuō)話，孩子們的興趣和智慧一下子被點(diǎn)燃，說(shuō)出了讓人意想不到的精彩答案。
寫字教學(xué)可是低段的教學(xué)重點(diǎn)，絕對(duì)不能忽略。商老師先帶著學(xué)生回顧寫字要點(diǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)、觀察要點(diǎn)，并請(qǐng)學(xué)生提出自己給大家的建議，再出示老師給學(xué)生的記憶口訣，最后一筆一劃地指導(dǎo)孩子們書寫了“敢”這個(gè)生字。
課堂最后，又向?qū)W生推薦了李白其他膾炙人口的詩(shī)歌《將進(jìn)酒》，播放視頻讓孩子觀賞。
課后，老師們一起齊聚二樓合班教室，對(duì)本課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
老師們都肯定了商老師這堂課的亮點(diǎn)：板書豐富，板畫有智，教學(xué)內(nèi)容與形式兼顧等等。特別是“甲骨文”的引進(jìn)，使課堂有了文化，有了品位，也提出了一些中肯的建議。
室外北風(fēng)呼呼，室內(nèi)詩(shī)意濃濃，我們相信，一場(chǎng)與詩(shī)歌的美麗邂逅，會(huì)陪伴每位聽課老師一起前行！
供稿人：商慶美
