12月4日，銅山區(qū)中學體育教學研討會在棠張鎮(zhèn)中心中學順利進行。本次研討會由銅山區(qū)教師發(fā)展中心體育教研員石老師主持，與會人員包括來自全區(qū)各初中的體育骨干及高中近五年入職的體育教師們。
第一節(jié)課由大學路實驗學校張莉老師帶來的《生活方式與健康》的體育健康的知識課，課上張莉老師展示了一幅幅精美的PPT，一個個充滿樂趣的小視頻，讓學生在歡樂中獲取到了知識。
接下來，第二節(jié)課棠張鎮(zhèn)中心中學的陳翔宇老師走上講臺，帶來了一堂《合理膳食促進健康》的課程。這是陳老師第一次嘗試體育室內(nèi)課的教學。他雖略帶緊張，卻依然有條不紊地開啟授課，用獨特的方式引領同學們探索合理膳食與健康的奧秘。
兩節(jié)課后，棠張鎮(zhèn)中心中學初一和初三年級進行了大課間展示，這既是一次接收全區(qū)體育骨干教師的檢閱，也是學生展示自我的舞臺。
初一學生展示武術操，精神飽滿，動作整齊劃一
初三學生跑操以及備戰(zhàn)體育中考的素質(zhì)操。步伐整齊，動作有力。
第三、四節(jié)課各位參會教師觀看了陳為輝主任上的《運用繩梯的多種體能練習》及五位年輕教師，張燦《花樣跳繩》、滕猛《雙手前擲實心球》、張坤陽《健美操基本步伐及組合》、高明寶《巧用氣球發(fā)展體能》、姜晨《排球：傳墊技術及其組合》六節(jié)體育公開課。
課后進行了評課活動。石老師肯定了今天上課教師在課堂中做出的改變，也激勵了幾位年輕教師。四位片區(qū)兼職教研員分別針對教師的上課狀態(tài)到上課內(nèi)容的優(yōu)缺點做出了中肯的點評，既有表揚也有批評，讓幾位上課教師受益匪淺。
評課后，石老師對之后中學的體育課堂教學做出了指示，并安排了12月到1月中旬區(qū)里面的幾項體育活動，進行了規(guī)劃，明確了目標。
通過本次銅山區(qū)中學體育教學研討活動，教師們交流了經(jīng)驗、碰撞出思想的火花，對體育教學有了更深層次的理解與感悟。這不僅是一次知識與方法的共享會，更是推動銅山區(qū)中學體育教育邁向更高水平的重要契機。期待區(qū)內(nèi)體育教學工作能借此東風，結出更加豐碩的成果。
上課教師反思：
合理膳食促進健康教學反思
棠張鎮(zhèn)中心中學陳翔宇
教學內(nèi)容：合理膳食促進健康
教學對象：水平四七年級
教學方法：采用了講授法、討論法、練習法、案例教學法
教學反思：本節(jié)課學生在課堂中的互動不足，教學設計不夠新穎，未能充分調(diào)動學生學習的積極性，我們應多與文化課教師交流學習，吸取上室內(nèi)課的教學經(jīng)驗，同時也要拓寬知識面，方便在課堂中隨時拓展知識點，在室內(nèi)課的教學方法上也要多向文化課老師學習，防止教學方法單一，無法調(diào)動學生學習積極性。
花樣跳繩教學反思
棠張鎮(zhèn)中心中學張燦
教學內(nèi)容：花樣跳繩
授課對象：水平四七年級40人
教學方法：問答法、講解示范法、討論法、自主學習法、合作探究法
教學反思：
優(yōu)點：1.跳繩作為本節(jié)課所用到的器械在熱身、體能和放松等環(huán)節(jié)都運用到了；
2.在學習弓步跳時，讓學生根據(jù)前兩個動作的學習步驟進行自主學習；
3.課中穿插著與學生的互動，拉近與學生的距離。
不足：1.課中比賽或者游戲，略顯乏味；
2.在練習時沒有突出每個花樣的重難點；
3.部分環(huán)節(jié)教師的講解不夠清晰準確。
改進：1.在課上加上一個30秒競速小比賽，選出最厲害的同學給予表揚；
2.講解動作時先講清重難點，練習時再多加提醒；
3.增加小組合作類的花樣跳繩動作，增加學生的團隊意識。
本次課雖然已經(jīng)上完了，但是還是存在一些問題，后續(xù)還需要多次磨煉和改進，才能更好的將這節(jié)課呈現(xiàn)出來。
雙手頭上前擲實心球教學反思
滕猛
教學內(nèi)容：雙手頭上前擲實心球教學反思
教學對象：水平四九年級
教學方法：采用了講授法、討論法、練習法、游戲和比賽法
教學反思：在本次雙手頭上前擲實心球教學中，學生整體參與度較高，但教學流程仍存不足。準備活動環(huán)節(jié)，常規(guī)熱身雖能活動開身體，卻沒充分針對投擲專項，致使部分學生后續(xù)發(fā)力時肩部緊張、易受傷，下次要融入專項關節(jié)拉伸與動態(tài)拉伸。
教學方法上，講解示范時，復雜動作分解不夠細，學生對發(fā)力順序一知半解，影響投擲效果。后續(xù)應多利用慢動作示范、分解步驟，配合口訣強化記憶，像“蹬地送髖、挺胸揮臂、撥指發(fā)力”，助其理解連貫動作。
練習環(huán)節(jié)，形式較單一，初期集體練習未兼顧個體差異，基礎弱的學生因頻頻失敗漸失信心。后續(xù)要分組分層，依學生能力設不同距離目標，增添趣味競賽，激發(fā)斗志、提升參與熱情。
器材使用上，實心球規(guī)格單一，小個子學生難掌控，需配備多種重量、尺寸器材，契合不同學生力量、手掌大小，讓人人能有效練習。
課堂反饋與糾正，走動巡視時不夠全面，難快速精準定位全員問題。下次借助小組互助，組員互查動作、交流心得，教師再重點糾錯，提升反饋效率。
整體，后續(xù)教學要緊扣學生需求，細化各環(huán)節(jié)，打造趣味、高效課堂，切實提升學生實心球投擲水平與運動體驗。
