為深入貫徹落實教育部《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》文件精神，進一步加強幼兒園與小學(xué)教育的科學(xué)銜接，了解大班幼兒初入小學(xué)后的生活、學(xué)習(xí)等各方面的適應(yīng)情況，進而有針對性地調(diào)整幼小銜接內(nèi)容和方向，促進幼兒園與小學(xué)有目的、有計劃地雙向科學(xué)銜接，2024年9月19日，大許鎮(zhèn)中心幼兒園沈雪桃園長、莊慧主任、大班年級組長吳昊老師，來到大許鎮(zhèn)實驗小學(xué)和人民路小學(xué)，開展“畢業(yè)生追蹤回訪活動”。
前期準備，共商共話
為了更有針對性地追蹤幼兒入小學(xué)后的情況，史明影園長和業(yè)務(wù)校干們共同商討追蹤回訪活動具體事宜，制定了詳細的活動方案，利用課間時間走進小學(xué)，和一年級孩子們熱情擁抱、親切交談，圍繞著“身心適應(yīng)、生活適應(yīng)、社會適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)”四個方面與幼兒親切交流，孩子們話語中流露出了對小學(xué)生活的喜愛和對幼兒園生活的懷念。
交流研討，回訪定標(biāo)
結(jié)合一年級學(xué)生課堂表現(xiàn)以及入學(xué)適應(yīng)情況，與一年級班主任交談，了解公、民辦園幼兒的差異，及大許鎮(zhèn)中心幼兒園孩子存在的優(yōu)勢，圍繞孩子的課堂專注力、整理習(xí)慣、規(guī)則意識養(yǎng)成等幼小銜接的關(guān)鍵點，一年級教育教學(xué)負責(zé)人對幼小銜接工作給予了培養(yǎng)建議，幼小雙方力求共同尋求更科學(xué)、更貼切幼兒的銜接方法，從而進一步修訂幼小銜接推進計劃，完善接下來幼小銜接工作。
反思總結(jié)，共續(xù)前行
針對追蹤情況進行研討，并進一步修訂、完善我園幼小銜接方案，明確各級部幼小銜接工作的內(nèi)容、方向和目標(biāo)，幫助教師統(tǒng)一思想，尋找、理清幼小銜接的關(guān)鍵點和聚焦點，明確了幼小銜接工作的方向和具體實施策略，促進幼小銜接工作持續(xù)推進。
本次活動借助真問題、真體驗、真解決的方式為我園和小學(xué)的雙向銜接架起了“縱深式”學(xué)習(xí)與交流的橋梁。大許鎮(zhèn)中心幼兒園將以此次畢業(yè)生回訪活動為契機，把幼小銜接工作做實、做細，讓幼小銜接體現(xiàn)常態(tài)化的自然延伸，更好地幫助幼兒順利從幼兒園過渡到小學(xué)，開啟人生的新航向！
