所見(jiàn)，皆可入畫(huà);所想，皆可下筆 。 城北實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)意手工社團(tuán)
教師簡(jiǎn)介
薛玉，畢業(yè)于江蘇師范大學(xué)，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)。微軟全球認(rèn)證平面設(shè)計(jì)師、人力資源管理師二級(jí)、心理咨詢(xún)師二級(jí)?，F(xiàn)任城北實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)辦公室副主任，連續(xù)多年帶領(lǐng)學(xué)生參加科技文化藝術(shù)節(jié)、全國(guó)青少年人工智能比賽并榮獲市、區(qū)一、二等獎(jiǎng)，教學(xué)論文連續(xù)多次獲銅山區(qū)一等獎(jiǎng)。對(duì)于學(xué)校宣傳報(bào)道曾多次發(fā)表至江蘇教育報(bào)、江蘇經(jīng)濟(jì)報(bào)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)，榮獲銅山區(qū)優(yōu)秀宣傳工作者，優(yōu)秀校干。在校本課程創(chuàng)意手工社團(tuán)活動(dòng)小組教學(xué)中深得學(xué)生及教師喜愛(ài)。教育感言：“言傳身教”，徹記其意。
城北實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)意手工社團(tuán)活動(dòng)采用互動(dòng)式教學(xué)方式，鼓勵(lì)孩子自由地探索、嘗試和表達(dá)。在這里，孩子們將體驗(yàn)到充滿(mǎn)想象力的創(chuàng)意美術(shù)世界，學(xué)會(huì)將內(nèi)心的情感和想法通過(guò)畫(huà)筆、通過(guò)雙手展現(xiàn)出來(lái)，繪制出五彩斑斕的作品，塑造出千奇百怪的角色。
創(chuàng)意手工社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容涵蓋衍紙、超輕黏土、剪紙、油畫(huà)、服裝設(shè)計(jì)、綜合材料運(yùn)用等豐富內(nèi)容，讓孩子們?cè)诓煌乃囆g(shù)形式中自由馳騁，輕松解鎖各種美術(shù)技巧，感受不同的材料，創(chuàng)造出不同層次的藝術(shù)作品。孩子們不再局限于畫(huà)筆和畫(huà)布，發(fā)揮自己的想象力，將材料、色彩、圖案、文字等元素融入到創(chuàng)作中，創(chuàng)造出獨(dú)具特色的藝術(shù)作品。在這里，每一個(gè)孩子都能找到屬于自己的創(chuàng)作靈感，并逐步成為獨(dú)立思考的創(chuàng)作者。
衍紙藝術(shù)
紙條婉轉(zhuǎn)隨心舞，卷疊粘貼美韻涂。
巧構(gòu)奇思呈異彩，深深鐘愛(ài)此藝殊。
衍紙有著悠久歷史，起源可追溯到古埃及時(shí)期。它以獨(dú)特的紙藝形式展現(xiàn)著人們的創(chuàng)造力與藝術(shù)智慧，如今作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，閃耀著獨(dú)特魅力。
超輕黏土
黏土手工在制作過(guò)程中，不僅鍛煉動(dòng)手能力，還鍛煉了孩子的耐性。不僅是提升美感的藝術(shù)，還是一項(xiàng)鍛煉人意志力的藝術(shù)。黏土創(chuàng)作的過(guò)程中，就是釋放的過(guò)程，見(jiàn)聞聽(tīng)聞，所思所感，孩子們通過(guò)手工和色彩釋放出來(lái)，同一個(gè)主題，沒(méi)有千人一面的作品，不同的畫(huà)面，孩子們各有各的精彩。
剪紙藝術(shù)
心隨紙動(dòng)，一紙一世界，一刀一乾坤。
剪紙，又叫刻紙，是一種鏤空藝術(shù)，源于勞動(dòng)人民的智慧生活與情感精神，是我國(guó)民間藝術(shù)寶庫(kù)里的一顆璀璨耀眼的明珠，屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其傳承賡續(xù)的視覺(jué)形象和造型格式，蘊(yùn)含了豐富的文化歷史信息。
數(shù)字油畫(huà)
數(shù)字油畫(huà)，又名數(shù)字彩繪和編碼油畫(huà)，是通過(guò)特殊工藝將畫(huà)作加工成線(xiàn)條和數(shù)字符號(hào)，繪制者在標(biāo)有號(hào)碼的填色區(qū)內(nèi)填上相應(yīng)標(biāo)有號(hào)碼的顏料，具有很強(qiáng)的裝飾性和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。在繪制前，老師為大家講解了許多關(guān)于油畫(huà)的知識(shí)和技巧，先是繪制了許多簡(jiǎn)單的作品，后續(xù)小心翼翼地填充大型作品，一幅幅極具藝術(shù)色彩的油畫(huà)便躍然紙上。
服裝設(shè)計(jì)
環(huán)保服裝設(shè)計(jì)課程，不僅提供了一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，更重要的是，使“環(huán)?！钡睦砟顫撘颇臐B入到了孩子們的日常生活中。希望通過(guò)這樣的形式，讓更多的孩子重視環(huán)保，為綠色貢獻(xiàn)力量。
綜合材料應(yīng)用
綜合材料應(yīng)用主要以生活中的廢舊材料進(jìn)行藝術(shù)加工，是當(dāng)代藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，學(xué)生能在社團(tuán)里全方位了解材料、認(rèn)識(shí)材料、加工材料，讓這些零散的單一個(gè)體通過(guò)再創(chuàng)造變成我們?cè)O(shè)計(jì)畫(huà)面的語(yǔ)言，活動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)這些材料充滿(mǎn)創(chuàng)作欲望，參與度極高，極易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。
在創(chuàng)意手工社團(tuán)活動(dòng)中，孩子們揮舞自己手中的畫(huà)筆表達(dá)著所知、所想、所感的天地，是眼、腦、手共同參與的活動(dòng)。同樣的繪畫(huà)主題，不一樣的畫(huà)面效果，一千個(gè)孩子就有一千個(gè)想象創(chuàng)造力，這就是來(lái)自創(chuàng)意的無(wú)限魅力。
圖文：薛 玉
編輯：尚澤方
審核：齊運(yùn)林
