知來(lái)路，明去路，方能致遠(yuǎn)。教育是一片圣土，唯有辛勤耕耘，才有碩果累累。俗話說(shuō):“善總結(jié)者得其智，善分析者得其謀”。為了進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為了明確今后的教學(xué)方向，2024年11月20日，曹校長(zhǎng)和宋校長(zhǎng)分別帶領(lǐng)低年級(jí)和中年級(jí)組全體老師在會(huì)議室召開(kāi)期中質(zhì)量分析會(huì)。
語(yǔ)文老師從各年級(jí)的總體進(jìn)行分析，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)還有待提高，學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，閱讀、理解、審題能力弱，對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，反映出學(xué)生語(yǔ)文綜合能力有待提高。曹校長(zhǎng)在活動(dòng)中針對(duì)語(yǔ)文日常教學(xué)在基礎(chǔ)知識(shí)方面提出一定要抓住課本、吃透教材、扎實(shí)掌握課本的知識(shí)。重視學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀練習(xí)和小練筆的練習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)，由短到長(zhǎng)，學(xué)會(huì)從生活中選材，找到寫(xiě)作的興趣，教師要對(duì)學(xué)生寫(xiě)法進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。
數(shù)學(xué)組的老師就本次檢測(cè)，對(duì)學(xué)生做題時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)的方法以及教學(xué)中需要注意的地方及努力的方向，抒發(fā)了各自的見(jiàn)解。數(shù)學(xué)試卷難度提升，但是日常教育要以不變應(yīng)萬(wàn)變，宋校長(zhǎng)引導(dǎo)教師要多培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的答題習(xí)慣。從平時(shí)抓起無(wú)論是在做作業(yè)或是考試時(shí)都要求他們做到并學(xué)會(huì)做完后及時(shí)檢查，一查題目有無(wú)漏做；二查計(jì)算題有無(wú)算錯(cuò)；三查審題是否有誤。進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，總結(jié)題型和方法，引導(dǎo)學(xué)生在做題過(guò)程中掌握方法。
? 英語(yǔ)和科學(xué)學(xué)科也要同樣對(duì)潛能生加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，在理解的基礎(chǔ)上多想，多練。在有進(jìn)步時(shí)多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)爭(zhēng)取幫助他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)上不失分，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
質(zhì)量分析會(huì)促使大家在實(shí)踐中反思，同時(shí)這也成為一個(gè)新的起點(diǎn)，激勵(lì)大家在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，在教育教學(xué)的新征程中繼續(xù)摸索，不斷提高教學(xué)能力，為教學(xué)質(zhì)量的全面提升做出新的貢獻(xiàn)。教師要永葆學(xué)習(xí)的心，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，立足文本，打造高效課堂。
