書(shū)中有無(wú)限遠(yuǎn)方，書(shū)中有歲月人生萬(wàn)象，書(shū)中字字可以成為交響，書(shū)與生命有一段相遇時(shí)光。2024年11月12日中午12:30，漢王鎮(zhèn)劉莊幼兒園的老師們?cè)诰€上相約，開(kāi)啟了《幼兒園教研活動(dòng)50問(wèn)》第六章的線上共讀活動(dòng)。
本章則主要呈現(xiàn)了幼兒園真實(shí)的教研活動(dòng)案例，圍繞家園共育進(jìn)行教研計(jì)劃和方案設(shè)計(jì)，詳細(xì)解讀了教研過(guò)程中每一步需要做什么、怎么做。
問(wèn)題一：請(qǐng)您談一談您所在幼兒園開(kāi)展“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)的流程？
問(wèn)題二：“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)的教研活動(dòng)應(yīng)該聚焦哪些基本問(wèn)題？
問(wèn)題三：請(qǐng)結(jié)合“親子共讀”這一主題內(nèi)容，設(shè)計(jì)一次完整的教研活動(dòng)。
老師們圍繞問(wèn)題侃侃而談，踴躍分享自己的閱讀見(jiàn)解，所思所想、所感所悟，將所學(xué)所思化為內(nèi)驅(qū)力、行動(dòng)力，在研討中碰撞出智慧的火花、在探討中解決了自己的疑惑……
通過(guò)共讀活動(dòng)，教師們之間有了相互交流、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更讓老師們對(duì)家園共育活動(dòng)的實(shí)施方法有了更多的思考。相信教師們?cè)诮窈蟮募覉@共育工作中能將所思所感內(nèi)化于心，外化于行為教育，為兒童也為了遇見(jiàn)更美好的自己！
