又是一段美好的讀書分享交流時間，一場以管建剛《一線帶班》“抓基礎(chǔ)”為主題的讀書分享交流活動在陳塘小學會議室熱烈開展，陳塘小學全體教師齊聚一堂，共同探討班級管理的有效策略與實踐經(jīng)驗。
陳會芹老師率先發(fā)言。她結(jié)合自身的帶班經(jīng)歷，深入剖析了書中所提到的“抓紀律是基礎(chǔ)”這一要點。她提到，在日常班級管理中，如何像管建剛老師倡導的那樣，用智慧去制定規(guī)則并巧妙執(zhí)行是關(guān)鍵。陳老師分享了自己借鑒書中方法，采用小組競賽的形式來強化班級紀律，將紀律表現(xiàn)與小組榮譽掛鉤，不僅有效減少了學生的違紀行為，還增強了班級的團隊凝聚力。同時，她還談到在處理學生違紀時，要注重方式方法，理解學生犯錯的心理根源，先共情再引導，而非簡單地批評指責，這與書中強調(diào)的人性化管理理念不謀而合。
馮慧慧老師則聚焦于“抓作業(yè)質(zhì)量”這一板塊展開分享。她展示了自己班級在實施管建剛老師作業(yè)管理策略前后的對比數(shù)據(jù)，清晰地呈現(xiàn)出學生作業(yè)完成的認真程度、準確率以及作業(yè)態(tài)度的顯著轉(zhuǎn)變。她詳細闡述了如何通過建立有效的作業(yè)反饋機制，如作業(yè)星級評價、錯題跟蹤整改等，激發(fā)學生對作業(yè)的重視和積極性。此外，她還提到了與家長在作業(yè)監(jiān)督方面的合作經(jīng)驗，強調(diào)了家校共育在提升作業(yè)質(zhì)量中的重要性，正如書中所闡述的，一線帶班需要充分調(diào)動各方資源形成教育合力。
徐麗老師對書中“抓課外閱讀”部分感觸頗深。她分享了自己在班級中打造閱讀角、開展閱讀分享會等實踐活動。通過精心挑選適合不同層次學生的閱讀書籍，設(shè)定固定的閱讀時間，并鼓勵學生撰寫閱讀心得進行交流分享，班級的閱讀氛圍日益濃厚。她認為，管建剛老師倡導的課外閱讀推廣策略為培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和綜合能力奠定了堅實基礎(chǔ)，在閱讀的世界里，學生們不僅拓寬了知識面，還在潛移默化中提升了思維能力和情感認知。
現(xiàn)場教師們紛紛踴躍發(fā)言，提出自己在班級管理中遇到的困惑和問題，共同探討解決方案。
本次讀書分享交流活動在熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束。通過對管建剛《一線帶班》“抓基礎(chǔ)”的深入研讀與交流，教師們收獲了豐富的班級管理經(jīng)驗和實用方法，進一步明確了一線帶班工作的重點和方向。相信在這些理念與方法的指導下，教師們將在班級管理的道路上更加得心應(yīng)手，為教育事業(yè)注入新的活力與智慧。
