為深入貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)教育的科學(xué)銜接，了解大班幼兒初入小學(xué)后的生活、學(xué)習(xí)等各方面的適應(yīng)情況，進(jìn)而有針對(duì)性地調(diào)整幼小銜接內(nèi)容和方向，促進(jìn)幼兒園與小學(xué)有目的、有計(jì)劃地雙向科學(xué)銜接，2024年9月19日，大許鎮(zhèn)中心幼兒園沈雪桃園長(zhǎng)、莊慧主任、大班年級(jí)組長(zhǎng)吳昊老師，來到大許鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)和人民路小學(xué)，開展“畢業(yè)生追蹤回訪活動(dòng)”。
前期準(zhǔn)備，共商共話
為了更有針對(duì)性地追蹤幼兒入小學(xué)后的情況，史明影園長(zhǎng)和業(yè)務(wù)校干們共同商討追蹤回訪活動(dòng)具體事宜，制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，利用課間時(shí)間走進(jìn)小學(xué)，和一年級(jí)孩子們熱情擁抱、親切交談，圍繞著“身心適應(yīng)、生活適應(yīng)、社會(huì)適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)”四個(gè)方面與幼兒親切交流，孩子們?cè)捳Z中流露出了對(duì)小學(xué)生活的喜愛和對(duì)幼兒園生活的懷念。
交流研討，回訪定標(biāo)
結(jié)合一年級(jí)學(xué)生課堂表現(xiàn)以及入學(xué)適應(yīng)情況，與一年級(jí)班主任交談，了解公、民辦園幼兒的差異，及大許鎮(zhèn)中心幼兒園孩子存在的優(yōu)勢(shì)，圍繞孩子的課堂專注力、整理習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)養(yǎng)成等幼小銜接的關(guān)鍵點(diǎn)，一年級(jí)教育教學(xué)負(fù)責(zé)人對(duì)幼小銜接工作給予了培養(yǎng)建議，幼小雙方力求共同尋求更科學(xué)、更貼切幼兒的銜接方法，從而進(jìn)一步修訂幼小銜接推進(jìn)計(jì)劃，完善接下來幼小銜接工作。
反思總結(jié)，共續(xù)前行
針對(duì)追蹤情況進(jìn)行研討，并進(jìn)一步修訂、完善幼兒園幼小銜接方案，明確各級(jí)部幼小銜接工作的內(nèi)容、方向和目標(biāo)，幫助教師統(tǒng)一思想，尋找、理清幼小銜接的關(guān)鍵點(diǎn)和聚焦點(diǎn)，明確了幼小銜接工作的方向和具體實(shí)施策略，促進(jìn)幼小銜接工作持續(xù)推進(jìn)。
本次活動(dòng)借助真問題、真體驗(yàn)、真解決的方式為幼兒園和小學(xué)的雙向銜接架起了“縱深式”學(xué)習(xí)與交流的橋梁。大許鎮(zhèn)中心幼兒園將以此次畢業(yè)生回訪活動(dòng)為契機(jī)，把幼小銜接工作做實(shí)、做細(xì)，讓幼小銜接體現(xiàn)常態(tài)化的自然延伸，更好地幫助幼兒順利從幼兒園過渡到小學(xué)，開啟人生的新航向！
