為了更好地促進教師之間的交流與合作，共同探討如何更好地培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。10月10日，大許實驗小學數(shù)學教研組開展了一場主題為“聚焦核心素養(yǎng)，提升教學質(zhì)量”的教研課。
本次教研課主要由“青藍工程”的師父代表進行教學展示。上課之前，數(shù)學教研組的老師們進行了充分的集體備課。他們圍繞教學目標、教學重難點、教學方法等方面進行了深入探討，力求為孩子們呈現(xiàn)一堂精彩紛呈的數(shù)學課。
第一節(jié)課郭珊老師執(zhí)教了一節(jié)《一一間隔排列》示范課。郭老師首先通過猜一猜的游戲讓學生感受兩個物體一個隔著一個排列的特點，然后通過到小兔樂園找一找、說一說的過程，讓學生加深對一個隔著一個排列特點的感受，從而揭示今天的課題《一一間隔排列》。然后通過數(shù)一數(shù)、圈一圈的活動探索兩個物體數(shù)量之間的關(guān)系，接著由具體形象思維上升到抽象思維層面，通過進一步的對比和觀察，師生共同發(fā)現(xiàn)并概括間隔排列之中的規(guī)律。最后把一一間隔排列的知識用于解決生活中的實際問題，讓學生感受數(shù)學來源于生活并應(yīng)用于生活。
第二節(jié)課耿涵老師執(zhí)教了《統(tǒng)計表和簡單的條形統(tǒng)計圖》這一課。耿老師通過學生感興趣的電視節(jié)目入手，通過統(tǒng)計表呈現(xiàn)出不同類目的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，引到學生明確統(tǒng)計表各部分的名稱，緊接著引導(dǎo)學生認識條形統(tǒng)計圖各部分的名稱，重點引導(dǎo)示范如何畫條形統(tǒng)計圖，示范講解十分細致到位。
第三節(jié)課《解決問題的策略---假設(shè)法》是由朱璐老師執(zhí)教。朱老師教學思路清晰，引導(dǎo)學生們明白兩種量之間的倍數(shù)關(guān)系，把兩個未知量假設(shè)轉(zhuǎn)化為一個未知量，但要注意總數(shù)量不變。講授過程朱老師引導(dǎo)學生由具體形象思維逐步過渡到抽象思維，學生們學的認真理解的也透徹，課堂氛圍良好。
課后的互動研討環(huán)節(jié)，老師們針對每堂課堂都進行了深入剖析，從教學設(shè)計、教學方法、課堂管理等方面提出了寶貴的意見和建議。最后朱主任總結(jié)道：“本次教研課讓我們看到了青年教師們的成長，也讓我們認識到，只有不斷學習、不斷反思，才能更好地提升我們的教學質(zhì)量。在今后的工作中，我們將繼續(xù)加強教研活動，共同為孩子們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。
師徒攜手，共研共進。本次師父展示課不僅為老師們提供了一個交流學習的平臺，也進一步推動了學校數(shù)學教學質(zhì)量的提升。相信在全體教師的共同努力下，學校的數(shù)學教學將取得更加豐碩的成果。
